Taxonomie OutilsTIC 3. A propos de la modélisation. 1) Que signifie « modéliser » ?
Un « modèle » est la représentation mentale d’un être du monde réel et de son fonctionnement : quand on dispose d’un modèle, on peut simuler mentalement le comportement de cet être. La modélisation, ce n’est donc rien d’autre que la pensée organisée en vue d’une finalité pratique. Modèle est synonyme de théorie, mais avec une connotation pratique : un modèle, c’est une théorie orientée vers l’action qu’elle doit servir. Dans la vie courante, nous modélisons tous et tout le temps : à chacun des êtres qui nous entourent, qu’il s’agisse d’objets matériels, de personnes ou d’institutions, nous associons une image mentale qui nous permet d’anticiper son comportement.
Nous faisons des simulations pour évaluer les conséquences de nos décisions et choisir parmi les décisions possibles, en tenant compte des incertitudes. L'écriture avec des tablettes et des ordinateurs est nécessaire à l'école. Dans notre culture, l’écriture est une étape importante pour le développement neuro-psycho-affectif de l’enfant.
En apprenant à écrire, l’enfant complète son développement neurologique. Il doit mettre en place des capacités de coordination visuo-motrice très fine puisque les lettres doivent avoir une forme précise, être tracée dans un ordre déterminé, et veiller à ce que les lettres respectent un stricte alignement horizontal. L'actualité et les ressources de la semaine du 6 au 10 janvier 2014. L'essentiel en une seule page...
Cinq obstacles à l’intégration des TIC à la pédagogie. Peut-on changer les profs ? oui mais avec une approche reflexive. Peut-on vraiment modifier les croyances des futurs enseignants ?
On voit tout de suite l'intérêt de cette question au moment où on rétablit une formation professionnelle des enseignants avec la volonté de ne pas reproduire de génération en génération la même école mais de la changer. Marcel Crahay et Fanny Boraita, université de Genève, se sont attachés à compulser toutes les études sur ce sujet pour arriver à définir les bonnes stratégies de changement et donc, finalement, de formation des enseignants.
Theconnecto. If 2012 was the year neuroscience exploded into pop culture, 2013 was the year it stepped into the halls of power.
The Obama administration’s $100-million BRAIN Initiative stirred up furious debate, as proponents cheered to see so much funding and press attention thrown at large-scale efforts to map the human brain, while opponents claimed that the whole thing might be a gigantic waste of valuable resources. Meanwhile, across the Atlantic, the European Union’s Human Brain Project sparked similar disputes – disputes that continue even as unexpected breakthroughs have begun to surface. It’s also been a year of explosive growth here at The Connectome. I’ve been spending less time posting on this blog because (gratuitous brag alert!) I’m now regularly blogging for national press outlets like Scientific American, The Huffington Post, Forbes and Discover Magazine. None of this could’ve happened without you guys. But enough about how amazing The Connectome is. 5. 4. 3. 2. 1. From your own site. Qui possédera « l’intelligence » du futur? FrancoisGuite : 5 Resolutions To Modernize...
Hattie Ranking: Teaching Effects. Les enseignants face au numérique : qui mène la danse. Lorsqu'un enseignant demande à Marcel Lebrun, professeur à la Faculté des Sciences de l'éducation de l'UCL de Louvain si les ordinateurs vont un jour remplacer les professeurs, il répond, provocateur : « il y a de grandes chances que oui si vous me posez une question pareille !
». Et suggère ainsi que ne pas se servir du potentiel des TICE revient à mettre en péril le métier d'enseignant si on laisse aux outils le soin de mener la danse de l'éducation. Bien que de nombreuses craintes tiraillent les enseignants, il est capital qu'ils s'emparent de ces outils. Faute de données et de recherches, il est aujourd'hui difficile de diagnostiquer l’usage réservé par les professeurs aux TICE. Si l'on trouve bien quelques pourcentages dans les rapports parlementaires, ceux-ci sont peu éclairants.
Une question de formation ? Pédagogie : Panser l'erreur à l'école. Quelle place donner à l'erreur dans le système éducatif ?
On sait que la peur de se tromper est un tel frein chez les élèves français que c'est un élément d'explication pour nos mauvais résultats dans PISA. Yves Reuter, professeur en didactique du français à Lille 3 et fondateur du laboratoire Théodile, lui consacre un petit ouvrage plein de finesse qui vise à disséquer la bête pour mieux la connaître. PEDAGOGIE : L'ART DE DONNER L'ENVIE D'APPRENDRE. Socle de Pédagogie, donner l'envie d'apprendre est vraisemblablement un des objectifs les plus difficiles à atteindre en formation.
Envie d'apprendre et étymologie du mot "Savoir"... Un peu d'étymologie ne fait jamais mal ... et mon ancienne professeure de latin-grec serait ravie de cette référence de ma part, elle qui m'en a tant voulu d'avoir abandonné les langues mortes en terminale !