Fiches de préparation - édition et partage en ligne :: éduclic. "Vous avez dit pédagogie ?" Pôle Maternelle 92 - Référentiel de compétences des enseignants en maternelle. Chez Lutin Bazar. Lakanal. La classe de Madame Figaro - Comment étudier un son. A) Remarques des enfants au cours d’activités de lecture dans "chien" c’est comme dans "champignon" dans "joue" on entend comme dans "Julien" b) Point de départ provoqué par le maître Un jeu : par exemple le jeu du RoiMatériel indispensable : une couronne ! Un roi sans couronne est-ce vraiment un roi ! "Aujourd’hui le Roi aime ... " 2) RECHERCHE ORALE DE MOTS Chaque enfant (ou groupe d’enfants) recherche des mots où l’on entend le son étudié. a) en découpant des images dans des catalogues et en les collant sur une feuille b) en dessinant c) en recherchent oralement "dans sa tête", puis chaque enfant propose un mot à tour de rôle. 3) CODAGE DE LA PLACE DU SONa) Le maître propose un mot et chaque enfant fait le codage sur son ardoise : (la flèche représente le mot avec le sens de lecture et le point ou les points représente(nt) le son)On peut également utiliser des cases ou de simples traits (un par syllabe orale). b) Il faut proposer aussi :
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