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Enseigner les mathématiques aux élèves allophones. Tests Tests réalisés lors d’un ARED piloté par le CASNAV de Toulouse à venir...

Enseigner les mathématiques aux élèves allophones

Tests en 30 langues sur le site de l’académie d’Aix Marseille non-verbale en mathématiques (fiches 26 et 27) Activités des mathématiques De nombreux exemples d’activités : activités en géométrie, approches ludiques et informatiques des mathématiques, exercices en ligne de mathématiques, etc. téléchargeables : addition, droites... Outils de FLE/FLS - aglaesidonies jimdo page! Où on commence à s'intéresser aux enfants. Aide aux étudiants de Français Langue Etrangère dans leur apprentissage.

Où on commence à s'intéresser aux enfants.

Recherche sur les sites FLE Recherche personnalisée ********************************** Google rank Stastistiques Vendredi 12 Décembre 2014. Où on commence à s'intéresser aux enfants. Français Langue Étonnante. A la recherche de nouveaux supports pour une mise en pratique des temps du passé ?

Français Langue Étonnante

Nous vous proposons aujourd’hui de découvrir le livre imagé Il était mille fois de L. Flammant et D. Perret. Dessine-moi 1001 personnages ! De passage aujourd’hui dans ma librairie de prédilection, j’ai fait l’heureuse rencontre de cet ouvrage L’imagier des gens de l’illustrateur Blexbolex : Visuellement très sympa, il est conçu par paire sur une double page, unissant des couples classiques, tels un monsieur / une dame, des écoliers / un professeur ou d’autres plus saugrenus: une secrétaire / un yéti ou encore un chef d’orchestre et un tyran !

Dessine-moi 1001 personnages !

Vous l’aurez compris, il me semble être une aubaine pour les débutants ( description picturale, vocabulaire de la famille, des professions ) mais tout autant pour les apprenants avec un peu plus de bagages linguistiques (niveau A2-B1). Vocapic, l'imagier interactif gratuit. Enseigner le FLE à l'étranger et les langues en France à des... Université Montaigne TV.

Enseigner le FLE à l'étranger et les langues en France à des...

Leçon en ligne. Dico visuo-sémantique. Dessiner pour apprendre l’orthographe MG dyslexie dysorthographi Comment utiliser le dictionnaire illustréMJ.

Dico visuo-sémantique

Éveil aux langues - Élodil - UdeM. Détail d’une vidéo - Élodil - UdeM. Dictionnaire visuo-sémantique - Mélanie Brunelle. Bonjour, À la suite de mon article publié plus tôt cette semaine concernant L’Orthographe illustrée, on m’a suggéré un autre outil gratuit utilisant la stratégie visuo-sémantique pour l’apprentissage de l’orthographe : le Dictionnaire visuo-sémantique du groupement romand pour enfants «dys» (GRE10).

Dictionnaire visuo-sémantique - Mélanie Brunelle

Les deux outils ne comprenant pas les mêmes mots, ils peuvent facilement être complémentaires. Toutefois, celui que je vous présente aujourd’hui est plus complet que le précédent, car il contient davantage de mots (plus du double). De plus, la liste du site évolue encore et 31 mots ont été ajoutés le 13 septembre dernier. Mentionnons que les mots irréguliers fréquents semblent plus nombreux sur Gre10 que dans L’Orthographe illustrée. Ateliers de lecture de livres bilingues. L’école préscolaire Camille-Laurin a organisé des ateliers de lecture de livres bilingues afin de favoriser, chez les élèves allophones, le développement de la littératie.

Ateliers de lecture de livres bilingues

Les ateliers étaient destinés aux élèves de quatre ans en classes ordinaires et aux élèves de cinq ans en classes d’accueil. Cette initiative a pu voir le jour grâce à la collaboration d’enseignantes titulaires, d’éducatrices, d’enseignantes de langue d’origine et de parents. Portrait de l’école Origines de l’initiative Description de l’initiative Hélène Camiré, enseignante titulaire et Nargish Yeasmin, enseignante de Bengali. Actes_Primaire_2007.pdf. ‎cours.ifmadrid.com/oie/jeu-de-l-oie-HTML5/jeu-de-l-oie.html. Photo de classe. Photo de Classe se base sur la « » d’une classe de CE2 dans le 18ème arrondissement à Paris.

Photo de classe

Pendant une année scolaire, , la maîtresse, a fait travailler ses élèves sur leurs origines et l’histoire de leur famille. Les réalisatrices et ont filmé. Photo de Classe débute à la rentrée 2012 à l’école Gustave Rouanet : dans la classe de , la plupart des élèves ont des parents ou grands-parents qui ne sont pas nés en France. Apprendre le français pour accompagner la scolarité de ses enfants. La méthode L’école ouverte aux parents a pour but de faciliter l’apprentissage du français des parents migrants dont les enfants sont scolarisés en France et favoriser une meilleure intégration des parents dans la société et des enfants dans le milieu scolaire.

Apprendre le français pour accompagner la scolarité de ses enfants

Dans une démarche FLI, elle aidera les parents à renforcer la communication avec l’équipe enseignante et leur apportera des clés pour comprendre leur rôle de parents d’élève dans le contexte français, tout en progressant à l’écrit comme à l’oral dans l’apprentissage de la langue. La méthode est constituée de deux livrets pour les apprenants qui couvrent quatre parcours différents (niveaux A1.1 à A2) et d’un guide du formateur. En classe, le formateur pourra utiliser, à partir d’un même document introducteur, les deux livrets en même temps et s’adapter ainsi aux niveaux souvent très hétérogènes des apprenants au sein d’un même groupe. La méthode suit un trajet thématique calé sur le rythme d’une année scolaire. Conte-moi la francophonie.

Comparons_nos_langues. Exercices FLE enfants - Français précoce - Enfants français langue étrangère. Rafoni - lecture en FLS. Cartes des émotions. Lecture, phonèmes et graphèmes. Cycle 3 cycle 2 fichiers bibliographie. EOLE - Education et ouverture aux langues à l'école. Le site d'EOLE Education et ouverture aux langues à l'école comprend trois volets : EOLE Education et ouverture aux langues à l'école. Volume 1 et 2, deux ouvrages parus en 2003. Le premier volume contient 16 activités destinées au niveau primaire (1H à 4H) tandis que le volume 2 regroupe 19 activités pour les degrés 5H à 8H.

Comptines du monde. Gai Savoir - Imagier. Devine ce que j'ai vu. Chaque manuel se compose de deux grandes parties : Etude de la langue et Lecture. Pour en faciliter l'utilisation, les chapitres de chaque partie s'organisent autour des mêmes thèmes et des mêmes types d'écrits. Conformément aux programmes, l'étude de la langue donne lieu à des séances spécifiques. Chaque séance commence par la lecture d'un court texte, suivi de la leçon et de nombreux exercices variés et progressifs. La notion est ensuite réinvestie dans une courte production écrite. S'appuyant sur les acquis des leçons précédentes, les pages Clés de lecture confrontent les élèves aux principales difficultés de lecture. Math et Fle. Adapter enseignement. Pour descendre dans cet article, cliquez sur "l'ascenseur" ci-contre. "panne" est lu "panne" ou "pan" mai 2015 Lire et écrire des nombres au CP Mai 2015 Pour des apprentis lecteurs ne repérant pas et ne mémorisant pas les polygrammes (ou, on, an, en au, eau, oi, ai, ei, et, ...)

Février 2015. Méthodologie universitaire pour les étudiants de L1.