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Dictionnaire Visuel. Français. Français Langue SecondeSites d'enseignants - Français Langue Seconde. Les sites créés par les enseignants de FLS, en CLIN, en CRI, en CLA ou d’autres dispositifs, sont peu nombreux à l’heure actuelle.

Français Langue SecondeSites d'enseignants - Français Langue Seconde

Ils offrent l’avantage de faire part d’une expérience professionnelle, de partager des ressources et, sur le plan pédagogique, ils permettent de mettre en valeur des travaux d’élèves. Premier degré Un site tout simplement excellent pour donner envie et plein d’idées ! Les travaux d’élèves abondent, s’appuyant principalement sur l’image et la video. Un grand merci à Olivier Pagani ! Anne Schoetter, enseignante en CLIN, met en ligne avec Morteza Nosarian différentes activités menées en CLIN : simulation globale, activités lexicales … Mes préférés, ce sont les contes, véritables livres interactifs lus par les élèves.

Fiction, Documentaire ou Périodique? CASNAV 78 - Regards d'élèves allophones : portraits des Français. Par UPE2A - CLG PIERRE et MARIE CURIE - Le Pecq sur Seine Cette exposition numérique présente le travail d’écriture réalisé par les élèves allophones nouvellement arrivés en France et accueillis par l’unité pédagogique basée au collège Pierre et Marie Curie du Pecq-sur-Seine (Yvelines).

CASNAV 78 - Regards d'élèves allophones : portraits des Français

Les élèves allophones accueillis au sein de ce collège ont été invités à poser leur regard sur les Français. A nous d’affronter sereinement leurs regards...en se souvenant qu’accepter ce que nous considérons comme des défauts ou des manquements nous rend tous profondément humains ! « Leurs portraits sont autant de regards qui nous amènent à nous interroger sur les propres regards que nous portons sur les autres. » Le Toucan aux couleurs de la dewey. UPE2A » Collège Diderot. Les UPE2A sont des unités pédagogiques pour élèves allophones* arrivants.Il s’agit de dispositifs mettant en place des projets d’accueil et de suivi de la scolarisation des élèves EANA (Élèves Allophones Nouvellement Arrivés).L’accueil se met en place par étapes :1-accueil des élèves et leur famille pour expliquer le fonctionnement du système éducatif français2-évaluation des acquis scolaires de l’élève3-affectation dans les classes spécifiques selon le niveau4-intégration partielle puis totale dans les classes « ordinaires » avec suivi d’intégration*allophone : personne qui, dans un territoire donné, a pour langue maternelle une autre langue que la ou les langues officielles.CF- educ.gouv Les projets au collège Diderot : -Année 2013-2014 : PROJET Saline Royale d’Arc-et-Senans : « Utopies, Citoyens du monde » PROJET Scène Nationale de Besançon : « Le projet UP2A avec la Scène Nationale de Besançon »

UPE2A » Collège Diderot

Ini CDI 6e. Deroulement de la sequence. Syros, Editeur jeunesse de livres pour enfants. Apprendre le francais avec le cinema francais - Isabelle Servant. Bienvenue sur le site « Apprendre le français avec le cinéma français » !

Apprendre le francais avec le cinema francais - Isabelle Servant

Welcome to « Learn French with French cinema» ! Ce site vous aide à pratiquer le français (langue étrangère) tout en découvrant le cinéma français This website helps you to practice French (foreign language) while discovering French cinema >>> Click here for a - PRESENTATION IN ENGLISH - 1. Accès aux documents Pour avoir accès aux différents supports pédagogiques, passez la souris sur les photos (pellicules) en haut du site (exemple : photo d'Amélie Poulain pour les films). Rq : Si les menus déroulants n’apparaissent pas (sous certaines versions d’Internet Explorer notamment) : . 2. LE CIEL exercices pour apprendre à parler français FLE. Site de Français Langue Etrangère -ressources. Du 12 au 20 mars 2016, la richesse et la diversité de la la langue française sont en fête en France et partout dans le monde.

Site de Français Langue Etrangère -ressources

Vous êtes invités à participer aux activités disponibles en ligne sur le site Franc-parler, le site des professeurs de français langue étrangère. Un grand succès pour mon projet etwinning « Premiers pas CLIL/EMILE en français »: Pour en savoir plus, vous pouvez consulter le Twinspace de notre projet 2016… Clone Zone est un outil web qui permet de personnaliser n’importe quel site web, créant un faux site. Cet outil pourrait être utile en classe de fle pour que nos élèves créent des journaux on line. Très intéressant cet alphabet de Paris… Malheureusement, je suis incapable d’en citer la source. Concours FLE réservé à tous les jeunes étrangers dont le français n’est pas la langue maternelle, élèves de classes de français, âgés de 14 à 16 ans (au 31 janvier 2016). Les participants devront rédiger une lettre sur le thème de « La Fraternité ». Lire l’article complet :

TV internationale francophone : Info, Jeux, Programmes TV, Météo, Dictionnaire. Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA. Test de maths en 30 langues. FLE - Le Café du FLE ressources. Contact : Corentin BIETTE 06 84 42 48 21 bonjour@lecafedufle.fr Recherche Articles suggérésIl n’y a pas d’entrée similaire.Catégories Articles récents Plan du site et articles les + consultés Share Billets Plugin par dagondesign.com haut.

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Ressources Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA. Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves.

ressources Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA

Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Mettre à disposition un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves allophones nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l'organisation de la scolarité à l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation. Il se présente sous la forme d'un livret bilingue traduit actuellement en neuf langues. Concepts clés. Cours pour apprendre le français avec Lexique FLE - learn french.

Des ressources pour travailler en UPE2A à partir de documents vidéos. Ce groupe de réflexion et de production était composé de 6 enseignants de l’académie : ALLOUIS Delphine, ALOIN Claire, COQUARD Philippe, FAUCONNIER Marie- Line, NEGRONI Elisabeth et TABET Guillaume et était animé par Pascale JALLERAT, formatrice CASNAV.

Des ressources pour travailler en UPE2A à partir de documents vidéos

Ainsi nous vous proposons de découvrir ces séances et séquences, sachant que l’objectif principal de ces dernières était "d’avoir des repères relevant de la culture artistique : oeuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine", (pallier 3, Compétence 5, domaine 1). Le rôle des documentalistes dans l'accueil des nouveaux arrivants non francophones et l'apprentissage du français. La scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs. La loi de refondation de l’École de la République réaffirme sans ambiguïté la nécessité de promouvoir une école inclusive pour tous les élèves à besoins éducatifs particuliers.

La scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs

L'amélioration de la scolarisation des enfants allophones. La refondation de l'École fait sa rentrée.

L'amélioration de la scolarisation des enfants allophones

Parmi les nouveautés de la rentrée 2013 : l'amélioration de la scolarisation des enfants allophones. Retrouvez toute l'information sur la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés, le renforcement de l'inclusion dans les classes ordinaires en assurant une prise en charge pédagogique adaptée, l'amélioration des conditions d'apprentissage et du climat scolaire, l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, la scolarisation des Roms migrants, la scolarisation des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs.

Le droit à l'instruction a déjà été consacré. La loi pour la refondation de l'École de la République réaffirme sans ambiguïté la nécessité de promouvoir une école inclusive et de mettre effectivement en œuvre ce droit. CASNAV 78. Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement Arri. Soyez les bienvenus sur le site du centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés en France et des enfants issus de familles itinérantes ou de voyageurs (CASNAV) de l’académie d’Aix-Marseille, destiné à informer les formateurs, les enseignants et les usagers sur les dispositifs offerts dans l’académie d’Aix-Marseille aux élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et aux enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs (EFIV).

La loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République crée les conditions d’une école inclusive, où tous les élèves ont leur propre place. « Le service public de l’éducation (…) veille à l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction. Il veille également à la mixité sociale des publics scolarisés au sein des établissements. » (art. L111-1 du code de l’éducation) Patrice GROS Inspecteur d’académie.