Entornos Personales de Aprendizaje: una perspectiva #IBERTIC. Os dejo la presentación que hice ayer martes 27 de marzo para #IBERTIC. En ella muestro una perspectiva desde la gestión del conocimiento y desde una perspectiva ecológica y de la teoría de la complejidad en los entornos personales de aprendizaje. No está todo lo que comento ni son todos los ejemplos 100% encuadrados en mi perspectiva. Quizá la clasificación sea una línea continua que no se cierra a nada. Eso si, cuando se habla de “Entorno Personales de Aprendizaje institucionales” (iPLEs) se trata de una pequeña contradicción ya que, por ahora, las instituciones no hacen soporte ni fomentan el aprendizaje informal. Todo llegará. Como me comenta Oskar Casquero es mucho mejor hablar de “PLEs potenciados o con soporte institucional” pero no plenamente integrados en la institución ni sustituyendo a los LMS o EVA que se tenga.
El término de “EVA vitaminado” es una expresión que toma como referencia y como centro de actuación a los mismos EVA o LMS. Haz visible tu PLE (I): introducción. PLE del investigador-docente. Observations: El taller se compuso de 4 sesiones, repartidas como aparece a continuación. Estos son todos los materiales que se prepararon, así como algunos que se crearon en las sesiones participativas. Algunos materiales no se vieron en su totalidad, aunque los temas que trataban sí aparecieron en un momento u otro del taller. Por supuesto, muchos materiales fueron solamente un apoyo al debate, por lo que podrán parecer incompletos o poco claros. Los materiales pueden descargarse de una vez, en el primer archivo comprimido, o de uno en uno para cada temática. Sesión 1: Educación 2.0 01. 02. 03. 04. Sesión 2: Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) 05. e-Investigación. 06. 07.
Sesión 3: PLE en la Institución. 08. 09. Sesión 4: Futuro de la intermediación en el sistema educativo. 10. 11. Downloads 01. 02. 03. Powerpoint slides: Peña-López, I. (2013). 04. 05. e-Investigación. Prezi slides: Peña-López, I. (2013). e-Investigación. Prezi slides: Peña-López, I. (2013). e-Investigación. 06. 07. Te cuento cómo es mi PLE. El PLE de una estudiante de 12 años. PLE en la escuela. Una de las conclusiones prácticas más interesantes de la teoría del conectivismo de George Siemens y Stephen Downes es una apuesta por el diseño y desarrollo de proyectos PLE (Entorno Personal de Aprendizaje). Se trata de una forma personal, informal y autónoma de aprender en la red. En este artículo se recogen algunas ideas sobre la tarea docente de fomentar en el alumnado las competencias necesarias para la elaboración futura de su PLE.
Índice de contenidos 1. ¿Qué es un PLE? PLE proviene de la expresión anglosajona «Personal Learning Enviroment«, es decir, Entorno Personal de Aprendizaje y se refiere a una forma de aprender en la red. Se trata de un proyecto formativo más centrado en el aprendizaje informal y basado en una concepción conectivista del aprendizaje. [volver al índice] 2. Las seis tareas básicas que se realizan en un PLE son: Herramientas o aplicaciones. El PLE está en constante evolución. 3. 4. 5. Orientado al currículum. 6. 7. Comunicación. Comentarios. Moodle EdModo 8.