Le socle commun de connaissances et de compétences. Des projets pour mieux apprendre ? - 82-fevrier-2013.pdf. Quelle place pour l’enseignant dans une formation collaborative ? Si les étudiants travaillent en groupe, avec des méthodes actives, quels changements cela implique-t-il pour l’enseignant ?
D’abord, une scénarisation du processus puis un suivi pertinent de l’activité et enfin une relecture personnelle et avec les étudiants. L’idée est alors de guider les étudiants sur le chemin de l’apprendre à apprendre. Nous nous appuierons sur le cycle d’apprentissage par l’expérience de Kolb. Enfin, il faut avouer que même si la théorie est satisfaisante, la concrétisation au quotidien est difficile … Les précédents articles présentent un point de vue sur la formation à la collaboration et le développement des compétences transversales. RÈforme et compÈtences: faut-il prendre lÝíÈvaluation ý la lÈgËre ?
Fiches de préconisation : recommandations pour développer la prise en compte de la maîtrise de la langue dans toutes les disciplines - maitrise-de-la-langue-fiches.pdf.