Salt.usu - Generalitat Valenciana. DMMapp - Aplicación de manuscritos medievales digitalizados La aplicación DMMapp (Manuscritos medievales digitalizados) enlaza con más de 500 bibliotecas en el mundo. Cada uno de estos contiene manuscritos medievales que se... Calidad_educacion. Un crimen llamado educación Versión completa HD dirigido por Jürgen Klaric. Educación 2.0. DECRETO 9/2017, de 27 de enero, del Consell, por el que se establece el modelo lingüístico educativo valenciano y se regula su aplicación en las enseñanzas no universitarias de la Comunitat Valenciana. [2017/870] DECRETO 9/2017, de 27 de enero, del Consell, por el que se establece el modelo lingüístico educativo valenciano y se regula su aplicación en las enseñanzas no universitarias de la Comunitat Valenciana. [2017/870] (Diari Oficial núm. 7973 de 06.02.2017) Ref.
![DECRETO 9/2017, de 27 de enero, del Consell, por el que se establece el modelo lingüístico educativo valenciano y se regula su aplicación en las enseñanzas no universitarias de la Comunitat Valenciana. [2017/870]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/linguistico-universitarias-150664324)
Base Datos 001276/2017 DECRETO 9/2017, de 27 de enero, del Consell, por el que se establece el modelo lingüístico educativo valenciano y se regula su aplicación en las enseñanzas no universitarias de la Comunitat Valenciana. [2017/870]PreámbuloI. Conceptos clavesII. La educación plurilingüe en EuropaIII. I. II.
III. IV. V. CAPÍTULO IDisposiciones generales Artículo 1. Artículo 2. CAPÍTULO IILas lenguas en el sistema educativo. Evaluar para avanzar sin marcar. ¡Ya no hago exámenes!
Sí, como leéis, en mis clases los alumnos y las alumnas ya no se enfrentan al estrés de las pruebas al término de cada unidad ni al de la espera para saber si han aprobado o no. Eso no quiere decir que no evalúe el trabajo que realizan y que no tengan que demostrar sus avances con respecto a los proyectos que llevamos a cabo a lo largo del curso. Hace dos años decidí utilizar metodologías activas en el aula (ABP, cooperativo, gamificación…) y, evidentemente, cambiar de modelo o de método implicaba también un cambio en la evaluación.
No puedo seguir haciendo un examen teórico y con él decidir en un 60 u 80% qué nota obtiene el alumnado si lo que les pido en el aula es que hagan, construyan, creen, dialoguen, negocien, opinen, colaboren … Así que, junto con la metodología, mi forma de evaluar también cambió notablemente y con ella los resultados obtenidos por mi alumnado. Y entonces ¿cómo evalúo? Y, si no hago exámenes, ¿cómo evalúo? La observación: Diario de aprendizaje: Cómo sacar un 10 sin entender nada: Sí es posible. Los 4 niveles de evaluación de la formación de Kirkpatrick. Home / Formación / Los 4 niveles de evaluación de la formación de Kirkpatrick Hace no mucho tiempo escribía en este blog una entrada relacionada con El ROI de la formación en la empresa.
Hoy quiero hablaros de un método de evaluación de la formación creado en los años sesenta por el profesor Donald L. Kirkpatrick. Kirkpatrick plantea la evaluación de la formación a cuatro niveles, que representan una secuencia coherente de evaluar las acciones formativas. Cada nivel que plantea es importante y tiene su incidencia sobre el nivel siguiente; según vamos avanzando en los niveles, la evaluación nos va proporcionando más datos. Reacción: la evaluación mide cómo reaccionan los participantes ante la acción formativa, respecto a la formación que acaban de recibir. Los niveles 3 y 4 si son más importantes a la hora de saber si la formación ha servido para que haya transferencia de conocimientos y habilidades al puesto de trabajo que cada alumno de la formación ocupa. . (1 votos, promedio: 5,00 de 5) Ganadores XI Edición Premio Espiral Edublogs.
Ir al contenido principal Espiral Edublogs formatos disponibles rdf Panel Información Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar tu experiencia de navegación.
Al continuar con la navegación entendemos que aceptas nuestra política de cookies (actualizada el 25-01-2017). x estás en: Organizador Ciberespiral. Regístrate y participa o inicia sesión Ganadores XI Edición Premio Espiral Edublogs tipo de documento Artículo Y aquí tenemos los tan esperados ganadores* de la XI Edición del Premio Espiral Edublogs. Movimiento maker en educación. Todos somos hacedores. El creador del movimiento maker es Dale Dougherty.
En 2005 creó las Maker Faires y la revista Make, una feria y una revista trimestral para dar visibilidad a los proyectos DIY (Do It Yourself, Hágalo usted mismo). En la charla TED de 2011, Dale Dougherty dice que “todos somos hacedores. Nacimos hacedores, tenemos esa habilidad de hacer cosas, de agarrar las cosas con nuestras manos… creamos cosas. Conotraclase. 10 SUGERENCIAS PARA PROMOVER LA CREATIVIDAD EN NUESTROS ALUMNOS. Decía Albert Einstein: "El regalo de la fantasía y la esperanza ha significado mucho más para mí que la capacidad de absorber y retener conocimiento.
" Esta frase me ha hecho reflexionar y plantearme varias preguntas: - ¿Estamos creando las circunstancias adecuadas para que la creatividad de nuestros alumnos salga a la luz? - En muchas ocasiones, ¿es verdad que nos dedicamos a imponer actividades que consideramos que los niños necesitan? - ¿Qué enseñanza estamos priorizando en el sistema educativo? - ¿Potenciamos el talento de nuestros alumnos? Estos interrogantes suponen el primer paso para llegar a valorar y desarrollar el talento y la creatividad de nuestro alumnado.
Estamos en la era del talento, la era que nos exige innovar, crear, ser diferentes... 219662s. Inicio. Top Universities in Spain. RIE - Revista Iberoamericana de Educación. Revista de Educación.