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Quelques expériences d'initiation à la microscopie électronique. Création de l'espace de Retzius à l'optique 0° : une technique simple et anatomique. Physique et mécanique. Le monde quantique au travail : l'optoélectronique. Michel Dray : Art, optique mentale. Hommage à Stanley Cavell - Mettre en images la parole des femmes. Les 8 et 9 novembre derniers a lieu le 4ème séminaire "éducation et sciences de l’apprendre", à l’ifé-Ens de Lyon.

Hommage à Stanley Cavell - Mettre en images la parole des femmes

Retrouvez dès aujourd’hui en ligne les vidéos de toutes les conférences et interventions! Cette session se situe dans le prolongement des trois précédentes, en privilégiant cette fois-ci deux thématiques, les "sciences de l’apprendre" et les relations entre politiques, recherches et pratiques. Ces deux thématiques questionneront des modélisations de situations d’enseignement : la mise en oeuvre de démarches d’investigation pour l’enseignement des sciences sera l’occasion de questionner les relations entre curriculum, recherches en éducation, pratiques et développement professionnel des enseignants ; à travers le concept d’orchestration, Pierre Dillenbourg mettra en évidence la diversité des contraintes à prendre en compte pour penser l’enseignement.

Hommage à Stanley Cavell - La « vérité du scepticisme » au cinéma. Les 8 et 9 novembre derniers a lieu le 4ème séminaire "éducation et sciences de l’apprendre", à l’ifé-Ens de Lyon.

Hommage à Stanley Cavell - La « vérité du scepticisme » au cinéma

Retrouvez dès aujourd’hui en ligne les vidéos de toutes les conférences et interventions! Cette session se situe dans le prolongement des trois précédentes, en privilégiant cette fois-ci deux thématiques, les "sciences de l’apprendre" et les relations entre politiques, recherches et pratiques. Ces deux thématiques questionneront des modélisations de situations d’enseignement : la mise en oeuvre de démarches d’investigation pour l’enseignement des sciences sera l’occasion de questionner les relations entre curriculum, recherches en éducation, pratiques et développement professionnel des enseignants ; à travers le concept d’orchestration, Pierre Dillenbourg mettra en évidence la diversité des contraintes à prendre en compte pour penser l’enseignement. Le cerveau : de la biologie moléculaire aux sciences cognitives.

Texte de la 3ème conférence de l'Université de tous les savoirs réalisée le 3 janvier 2000 par Jean-Pierre Changeux Le cerveau : de la biologie moléculaire aux sciences cognitives François Jacob, a montré que les êtres vivants peuvent se décrire comme des états privilégiés d'organisation de la matière et qu'on peut rendre compte de leurs propriétés sans faire appel à d'autres forces que celles de la physique et de la chimie.

Le cerveau : de la biologie moléculaire aux sciences cognitives

Il a souligné que les progrès de la biologie moléculaire, la compréhension des êtres vivants au niveau des molécules et des atomes, a signé, en quelque sorte, la mort du vitalisme, l'appel à des forces vitales immatérielles. Qu'en est-il de notre cerveau et de ses fonctions ? Les universaux de pensée. Islam de France, Islam en France - Bernard Godard. Lobectomie pulmonaire inférieure droite vidéo-assistée. FORMA TIC SANTE 2008 - La télémédecine au service de l'éducation thérapeutique. L'impact des neurosciences sur les thérapies. Au coeur des nanosciences. Physique et sciences du globe. IPM 2007 - Généralisation du projet C2i niveau 2 Métiers de la santé. IPM 2007. Partenariat autour des sciences fondamentales avec UNISCIEL. Welcome to Europe (1998) Welcome to Europe (1998) Exploration de Jupiter et de ses satellites par la sonde Galileo à partir de 1995 et intérêt particulier de Europe, recouverte de glace.

Welcome to Europe (1998)

Christophe Sotin (Université de Nantes), planétologue, spécialiste de la glace dans l'espace. André Brack, chercheur en chimie prébiotique, explique les conditions requises pour la vie. Espoir et théorie des catastrophes. L’intelligibilité : norme d’une science de l’acceptable ? Espoir et théorie des catastrophes.

Espoir et théorie des catastrophes. L’intelligibilité : norme d’une science de l’acceptable ?

L’intelligibilité : norme d’une science de l’acceptable ? Fondée dans les années 70 par le mathématicien René Thom, la théorie des catastrophes devient rapidement, malgré l’engouement qu’elle suscite, sujet de controverse et de critique. Visant à décrire les phénomènes discontinus à l'aide de modèles mathématiques continus, elle se définit comme un langage mathématique, un outil d’intelligibilité du monde mais son manque de rigueur et sa nature qualitative laissent sceptique positivistes et mathématiciens purs. Les incunables du cinéma scientifique. Symphony of Science. L'Univers dans un ordinateur : la simulation numérique à la conquête des astres. La carte retrouvée. Entre bienfaits et fléaux, doit-on avoir peur de la science ?

La science pense-t-elle ? L’ordinateur dans les sciences d’aujourd’hui, mais où sont les sciences d’antan ? Chaos, imprédictibilité, hasard. Les voies du chaos (1997) L'enseignement des sciences. L'enseignement des sciences Ces progrès technologiques de la fin du XXe siècles ont amené des améliorations considérables, et tout particulièrement dans les sociétés industrialisées, que ce soit pour la longévité, la santé, la qualité de vie, la communication, les transports, les loisirs, etc.

L'enseignement des sciences

Pourtant, c'est au moment où les thèses positivistes du XIXe siècle pourraient trouver une éclatante justification que la confiance dans la science est à son niveau le plus bas, que le progrès scientifique et technique suscite la crainte de nos concitoyens, que les jeunes se détournent des carrières scientifiques et techniques au point que la recherche et l'industrie en viennent à manquer de ressources humaines.

Ingénieurs et société : d'Auguste Comte à la technoscience et l'intelligence collective. Itinéraire d'un scientifique : Adolphe Pacault (1918-2008) - Allocution de Jean-Claude Pecker. Ressources numériques, pratiques enseignantes et dynamique de la salle de classe. Les 8 et 9 novembre derniers a lieu le 4ème séminaire "éducation et sciences de l’apprendre", à l’ifé-Ens de Lyon. Retrouvez dès aujourd’hui en ligne les vidéos de toutes les conférences et interventions! Cette session se situe dans le prolongement des trois précédentes, en privilégiant cette fois-ci deux thématiques, les "sciences de l’apprendre" et les relations entre politiques, recherches et pratiques.

Ces deux thématiques questionneront des modélisations de situations d’enseignement : la mise en oeuvre de démarches d’investigation pour l’enseignement des sciences sera l’occasion de questionner les relations entre curriculum, recherches en éducation, pratiques et développement professionnel des enseignants ; à travers le concept d’orchestration, Pierre Dillenbourg mettra en évidence la diversité des contraintes à prendre en compte pour penser l’enseignement. Modèles et statut des modèles. Un regard sur le futur. Un regard vers le futurLuciano Maiani Le sujet de cet exposé concerne la relation profonde liant la structure de la matière (les particules élémentaires) et les phénomènes à grande échelle se déroulant dans lunivers.

Un regard sur le futur

Lidée même de ce lien a été lune des idées les plus fructueuses de notre passé moderne et il est surprenant de la retrouver clairement exprimée par les philosophes anciens et les artistes. L'évolution du droit du travail - François GAUDU. Images de sciences : décryptage. L'épreuve du feu (2004)