HDA et arts visuels en pratique – cycle 3. Voici un article commencé il y a fort fort longtemps … en juillet en fait !
Je le publie aujourd’hui, et il n’est pas encore complet !! Voilà quelques petites idées réalisées cette année avec mes CM1. Vous trouverez la fiche d’HDA + la version corrigée et (presque à chaque fois …) une idée de réalisation en arts visuels (juste une photo sans description – pour le moment je n’ai pas le temps et pas de fiche toute prête à l’emploi !) + une affiche de présentation à accrocher à côté des oeuvres d’élèves. Edit : impossible de retrouver dans mon PC TOUTES les photos prises des oeuvres de mes élèves … :-?
Parodie de "La création d'Adam" de Michel-Ange - À cartable ouvert. Dans le cadre de notre projet sur la Renaissance, les élèves de CM2 ont travaillé sur la célèbre fresque de Michel-Ange, la création d'Adam daté de 1511.
Elle se trouve à la Chapelle Sixtine au Vatican, en Italie. Elle mesure 280 X 570, il est important de préciser la taille à nos élèves pour qu'ils se rendent compte de sa grandeur car même si nous leur en montrons une reproduction, ils ne réalisent que cette oeuvre est vraiment impressionnante par sa taille. Que dire de cette fresque? Donner aux enfants la définition du mot fresque. Elle se trouve à la Chapelle Sixtine à Rome où le pape Jules II avait accueilli Michel Ange et lui en confia la décoration du plafond. Leur demander ce qu'ils voient, ce qu'elle représente selon eux, quelle est sa composition, les couleurs utilisés. Leur communiquer son titre. Ecole « Les Petits Prés Verts » de Montigny » 1.0…Art.visuel. Ecole « Les Petits Prés Verts » de Montigny 1.0…Art.visuel Sites… « Art visuel »
Pistes_en_arts_visuels. Paysages et lignes continues. Document LES ANS JEUX 2010 2011 et 2011 2012 PdeC - Les_ans_jeux.pdf. Histoires des arts. Un document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV Bas-Rhin Photo Patrick Straub "Le cahier personnel d'histoire des arts « matérialise de façon claire, continue et personnelle le parcours suivi en histoires des arts tout au long de la scolarité » A chacun des trois niveaux (École, Collège, Lycée), l’élève garde mémoire de son parcours dans un “cahier personnel d’histoire des arts”.
A cette occasion, il met en œuvre ses compétences dans le domaine des TICE, utilise diverses technologies numériques et consulte les nombreux sites consacrés aux arts. Illustré, annoté et commenté par lui, ce cahier personnel est visé par le (ou les) professeur(s) ayant assuré l’enseignement de l’histoire des arts. Il permet le dialogue entre l’élève et les enseignants et les différents enseignants eux-mêmes * encart du BO n°32 du 28 août 2008 Que veut-on que les enfants apprennent ? Cette question est fondamentale. La réponse institutionnelle est la suivante : * encart du BO n°32 du 28 août 2008 Des connaissances 1. KG Design Labs - News, Cool web stuff founds.
Color Human Bodies Le photographe français Julien Palast nous présente sa série de clichés appelée « Skindeep ».
Reprenant la beauté de la forme humaine et de ses contours avec des corps enrobés, le rendu coloré et original est très réussi. Alien kids Focus sur Sabi Van Hemert, un artiste hollandais qui a pensé et réalisé ces sculptures de silhouettes d’enfants dans diverses positions et matériaux, le tout avec des looks d’extra-terrestres. Visuellement réussi, le rendu est différent selon la matière et la couleur du modèle. Lobjet détourné. SITE Patrick ROBO. Cartes d'identité d'artistes-Arts visuels. Jeu de rôle pour se présenter en anglais. La fin d'année arrive et nous avons désormais abordé pas mal de notions permettant de se présenter de manière complète.
J'ai cherché un moyen de rebrasser tout ce qu'on a vu. J'ai vu sur Internet plusieurs jeux de cartes permettant d'instaurer une discussion entre plusieurs élèves et je me suis décidée à mixer tout ça pour faire un jeu de rôle complet sur le sujet. But du jeu : Se présenter à partir de sa carte d'identité. Contenu du jeu : 30 cartes d'identité (prévoir 1 par élève) Cartes "Help ! " Fiche de préparation (séquence) Les élèves sont par groupe de 4.
On rappelle le texte de Raymond Devos, vu lors de la séance précédente et on le relit. Numération. Un petit rituel à mettre en place avec des CM2… ou des CM1 en fin d’année !
J’ai trouvé l’idée sur ce site J’ai traduit la fiche et je l’ai reproduite à ma sauce, afin de pouvoir l’utiliser le plus souvent possible ! Pourquoi pas la plastifier ou la mettre sous pochette plastique afin d’écrire dessus… ou de donner un nombre tous les soirs, à travailler à la maison… Techniques surréalistes de création : dessin automatique, collage, frottage, grattage, fumage, décalcomanie et cadavre esquis. Les surréalistes ont inventé ou utilisé un certain nombre de techniques artistiques.
J’ai déjà parlé du jeu du cadavre exquis . En voici quelques autres Le dessin automatique (automatic drawing) est une variante de l’écriture automatique. Il a été développée par le peintre et dessinateur André Masson (1896-1987). Elle a été pratiquée par surréalistes Joan Miro, Salvador Dali, Max Ernst, Hans Arp. L’artiste prend une feuille de papier. Page de démarrage de Mozilla Firefox.