Liberté de la presse, liberté d'expression. Cogito...round 3 sur la notion de compétences. Dossier thématique réalisé par Philippe Amblard et Lydie Rollin J'ai retenu de l'introduction, de ces deux chercheurs de l'université de Paris 8, que la compétence serait : « l’aptitude à utiliser dans une nouvelle situation ce qui a été appris dans une autre, l’aptitude à recontextualiser un apprentissage, la capacité à accomplir une tâche ou un ensemble de tâches » Carette (2009). Il s'agit donc comme pédagogue d'arriver à mobiliser de façon " volontaire, individuelle et autonome"nos élèves à développer leurs capacités à la fois cognitives, affectives et psychomotrices permettant d’accomplir efficacement, en situation, une ou plusieurs tâches selon un but.
Ces chercheurs se demandent ....comme nous ! "Comment stimuler le développement de savoirs, savoir-faire et savoir-être combinés si la compétence semble difficilement enseignable et transmissible ? Comment susciter à distance le développement de compétences TIC par des TIC chez l’e-apprenant ? " Voici leur parcours pédagogique : A propos de la classe inversée : quelques réflexions sur la nature de l’inversion. Par Jacques Rodet. La classe inversée fait de plus en plus parler d’elle.
L’audience de Marcel Lebrun, qui en présente les principes dans ses conférences et qui la pratique, notamment au sein d’elearn2, est réelle et touche des cercles de plus en plus larges d’acteurs de l’éducation et de la formation. Je ne ferai donc pas une présentation détaillée de la classe inversée (cf. le billet de Marcel Lebun « Classes inversées, Flipped Classrooms … Ca flippe quoi au juste ? ») mais formulerai quelques réflexions tant il est toujours nécessaire, en particulier dans le domaine de la formation, de questionner les formules pédagogiques qui apparaissent, à un instant t, comme la solution à toutes les insuffisances des dispositifs de formation. A cet égard, Adrien Ferro, dans un commentaire à un post sur Facebook, note « Le problème de la classe inversée est que les préliminaires au présentiel sont totalement dépendants des variables locales, familiales notamment. Hybridation plutôt qu’inversion ? Coopérer, oui... Mais pour quoi et comment?... Conférence de Philippe Meirieu... (Vidéo 14/01/2014)
Petit topo perso sur les réseaux sociaux...Ooohh... : ExpérimentationMOOCDocTICE. ** la fonction professionnelle => je développe des contacts, je mets mon CV en ligne, je cherche un travail, je présente mes travaux (artistiques ou autre), j'obtiens des informations sur une société... Mais là encore, ce n'est pas forcément judicieux que les concurrents potentiels ou mon employeur soit au courant de mes projets... ** la fonction ludique (oui, oui!) => d'après les auteurs, l'un des objectifs de ces outils est de maintenir leur utilisateur en ligne : outre les jeux en ligne, le fait de pouvoir rechercher une personne perdue de vue permet de satisfaire un sentiment de nostalgie, voire de curiosité...
De tout cela je retiens que * ce sont les fonctions informationnelle et professionnelle qui nous intéressent ; * nous devons cibler les réseaux que nous souhaitons mettre en valeur pour nos élèves, quelque soit leur classe ; * nous devons en maîtriser les modes d'utilisation pour mieux comprendre leurs avantages ; Mdrechsler : Théories de l'apprentissage... Outils_collaboratifs.pdf. L'essentiel sur les savoirs tacites. Selon la psychologie cognitive, il existe deux types de connaissance : la connaissance explicite et la connaissance tacite. En préparant cet article, j'ai tenté d'expliquer à mon fils de 6 ans ce que sont le savoir explicite et le savoir tacite. "La connaissance explicite, c'est que tu apprends à l'école et qu'on mesure par des devoirs et des tests.
-Comme savoir lire et calculer? -Exact. Le savoir tacite, lui, c'est ce que tu sais à propos de quelque chose parce que tu l'as fait souvent et depuis longtemps. -Comme les Lego? -Oui, mais encore? -Je sais qu'on peut remplacer une pièce perdue par une qui vient d'une autre boîte! -Oui, pas mal. -On peut aussi mettre 3 pièces de 1 mais il faut pas que la ligne arrive avec une autre en haut ou en bas. -Le joint, tu veux dire. Les savoirs implicites dictent notre comportement Ce n'est, finalement, pas si loin de la vérité. "En fait, les savoirs implicites, contextuels, dictent une bonne partie de notre comportement. Ramsey Musallam : 3 règles pour stimuler l'apprentissage. How to Use Google Slides to Organize Research. Créer BD, Imagiers, Jeu de piste, Cours, Exercices et d’autres applications… | CARNET DE BORD et SCENARIO. Infographie : les "tablonautes" ont doublé en un an en France.
[MOOCDocTICE] Une astuce bienvenue dans le cadre des nombreux... - cecilpeyre - Gmail. Les intentions des apprenants de MOOC. Cet article est basé sur l’analyse des discours de 23 apprenants de MOOC recueillis par entretiens semi directifs. L’analyse du contenu des discours des 23 apprenants met en lumière cinq types d’objectifs que les répondants cherchent à atteindre. Frédéric Duriez a eu la gentillesse de me proposer une illustration de ces 5 intentions : Ces intentions ne sont pas exclusives les unes des autres et peuvent se cumuler dans des proportions variables selon les personnes interrogées.
Certains apprenants de MOOC déclarent chercher à connaître ce dispositif de formation, qu’ils présentent comme étant nouveau. La volonté de se former sur le thème abordé dans le MOOC est également une intention citée à de nombreuses reprises. Viennent ensuite trois autres objectifs, la satisfaction d’une soif personnelle de connaissances, le développement de son réseau professionnel et de sa présence numérique. Suivre un MOOC pour mieux comprendre le dispositif de formation Développer et entretenir un réseau Like this: Histoire : Philippe Druillet,"fils de collabo" en replay - 14 janvier 2014. Son père était l'un des principaux artisans de la collaboration, compagnon de route de Jacques Doriot ou de Joseph Darnan.
Une histoire qu'il avait toujours gardée pour lui. Philippe Druillet a marqué l'histoire de la BD française dans les années 70. Avec son univers de science-fiction et son héros aux yeux rouges, Sloane Mais c'est une autre histoire qui le hante depuis sa naissance. Ses parents ont choisi son prénom en hommage à Philippe Henriot, chef de la propagande du régime de Vichy, un ami de la famille. Votre père le connaissait personnellement. Ils se connaissaient tous, c'était la même bande de voyous. Druillet, un fils de collabos. Il chassait les communistes, traquait les juifs, les résistants, qu'on appelait les terroristes. Victor Druillet dirige la milice du Gers, avec sa femme Denise. J'ai une lettre où il demande à mes parents comment va le petit Philippe C'est fabuleux ! A la Libération, le couple Druillet est condamné à mort par contumace pour trahison. Un MOOC pour les professeurs documentalistes — Documentation (CDI)
Association française pour la lecture. Présentation de l'association L’Association Française pour la Lecture est, depuis 25 ans agréée "association éducative complémentaire de l'enseignement public". Reconnue comme mouvement pédagogique, elle fait converger ses efforts vers l’élévation du rapport à l’écrit dans le corps social, école comprise. Son ambition est de transférer à l'ensemble du corps social la responsabilité de la « lecturisation » de ses membres.
Elle considère que la lecturisation est à poursuivre en tant que « savoir social » et en tant que « savoir scolaire ». Par ce néologisme, l'AFL marque une volonté de rupture avec les pratiques d'alphabétisation. L'alphabétisation a montré son impuissance à satisfaire la revendication d'un élargissement des bases de la vie démocratique et à assurer une élévation massive du niveau de formation générale des forces productives.
Lecturisation et savoir scolaire : Anticiper cette même évolution oblige à repenser l’organisation et les méthodes à l’école et au collège. Au répertoire | Compagnie Émilie Valantin. - Publier_Inserer_un_pearltrees_dans_l_ENT. Carte de déploiement e-sidoc. L'apartheid vaincu par Mandela: un système influencé par l'idéologie nazie. Nelson Mandela, mort le 5 décembre 2013, a largement contribué à faire chuter le régime raciste qui a régi son pays, l’Afrique du Sud, jusque dans les années 90. Un régime caractérisé par son système de stricte ségrégation raciale : l’apartheid. Explications. Le terme «apartheid», qui vient de la langue afrikaans (idiome néerlandophone parlé par les premiers colons blancs du pays), signifie «séparation». La politique de ségrégation a été systématisée après les élections de 1948 et la victoire du Parti national.
Mais elle était de fait déjà en vigueur depuis plusieurs siècles. Le début de la présence européenne dans le pays remonte à 1652. Deux décennies plus tard, de nombreux huguenots français, chassés de l’Hexagone par la révocation de l’édit de Nantes (1685), se réfugient en Afrique du Sud. L’année suivante, les fermiers néerlandais commencent à émigrer vers l’intérieur du pays. Ouvertement raciste, son mouvement veut protéger les intérêts afrikaners face à un «péril noir». Tutoriel-padlet.pdf.
Quand la lecture devient écriture. Quand la lecture devient écriture : doit-on apprendre à éditorialiser un parcours de lecture ? Ce travail, réalisé dans le cadre des traams Toulouse et présenté sous forme de storify, a pour objectif de proposer une synthèse des réflexions de ces cinq dernières années autour de la méthode du document de collecte. En réinterrogeant la notion de document de collecte, nous avons cherché à relier nos questionnements autour de la lecture sur support numérique, des liens entre veille, lecture, et editorialisation. Qu’est-ce qu’un document de collecte ? C’est un document secondaire. Il se présente sous la forme d’une liste de courts extraits copiers-collers dont on donne à chaque fois la source. Le terme nous a été donné par Nicole Boubée, chercheuse en SIC, dès 2008 pour qualifier l’activité informelle des élèves qui constitue à empiler les copiés-collés sur un traitement de texte lors d’une recherche d’informations.
Marion Carbillet. 2020 energy, un serious game sur l’efficacité énergétique - Éduscol STI. Pearltrees, un outil pour collecter, stocker et traiter les informations | Construire son projet d'orientation avec les réseaux sociaux. Raphael hérédia – Google+ - Les creative commons expliquées aux jeunes... Je twitte, tu twittes, nous twittons - Espace Doc Web. Ça y est, le site Espace Doc Web a son compte Twitter afin d’améliorer le service de veille et de mutualiser : @EspaceDocWeb. Vous pouvez aussi suivre les membres du groupe Doc Tice : @VirginiePays @elsa_flore @dumoulin_fred @vfavelka @CelineCdi @Pitoune71 @edwige_jamin Si vous voulez vous lancer, voici quelques autres comptes à suivre : @netpublic le compte du site Netpublic (une mine !)
@docticefc Le compte des DocTice de Franche-Comté @Docabord Le compte de Marie, prof-doc du Tarn @sophiebocquet Le compte de Sophie, prof-doc @Vachementdoc Le compte de profs-docs de l’académie de Limoges @twittendoc Le compte de Jacqueline Valladon, prof-doc @TiceDocReims Le compte des DocTice de l’académie de Reims @Infobourg Le compte d’une agence de presse pédagogique au Québec @CNIL Le compte de... la CNIL ! Et puis vous pouvez choisir parmi les abonnements des uns et des autres.
Enfin, pour vous lancer, voici quelques ressources : N’hésitez pas à nous indiquer votre compte pour que nous l’ajoutions sur la page. Les 8 formes d’intelligence de Gardner. MOOC. Mes réfléxions professionnelles.