Second European congress on media literacy. A European congress on media literacy Bellaria, Italy, 21-24 October 2009 The first European Congress on Media Literacy brought together people in Media Literacy in Belfast in 2004. Euromeduc organised a second congress for further exchange and reflection, addressed to professionals, researchers and other practitioners involved in media education; policy-makers in education and politics; and representatives from the media industry and the European institutions. The congress provided an opportunity for exchange in order to address the major issues concerning Media Literacy in Europe, at a time when this field is gaining in appreciation.
It produced education recommendations and suggestions for action. The congress followed three recently held seminars (in Paris, Brussels and Faro), the proceedings of which are available on line on this site. Media literacy in Europe: controversies, challenges and perspectives Programme Download the complete booklet of the Congress > Read more Speakers. OuestFrance - Ecole. HabiloMédias. Le CLEMI. Cactus Acide | Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias.
Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderai pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée distinctement.
Je regretterais de devoir la cantonner à sa spécificité computationnelle, quand cela n’est pas nécessairement le cas, alors que mon approche de l’écriture numérique cherche à s’affranchir de toute prévalence littéraire, en tant que forme sémiotique, ou technique, de l’ordre des usages, voire des ressources numériques. Du texte comme « design de soi » Du texte comme « éditorialisation de soi » Du texte comme « écriture de soi-s »