3 outils en ligne pour créer des leçons en vidéo. Information grise, Web invisible et intelligence économique. La semaine dernière se tenait à Neuchâtel la journée de la veille organisée par la Haute Ecole de Gestion de Genève, la Haute Ecole Arc Gestion de Neuchâtel et l’Université de Besançon.
Cette édition était consacrée à l’information grise et j’étais convié à en faire l’introduction, c’est à dire présenter ce qu’est l’information grise et à évoquer quelques pistes pour accéder à cette information en me focalisant plus particulièrement sur les réseaux numérique qui, comme vous le savez, restent plutôt ma spécialité.
Je vous propose donc ci-après le contenu PDF de cette présentation ainsi que l’article associé. L’information Grise : qu’est-ce donc ? (slide3) L’information grise est définie par l’ADBS comme une : “information licitement accessible mais caractérisée par des difficultés dans la connaissance de son existence ou de son accès.” Autant dire que tout est dit mais que l’on y voit pas vraiment plus clair (jeu de mot … ) sur ce qu’est l’information grise. Soyons clair toutefois ! Le web sémantique : une extension plus qu’une réinvention. En mai 2001 paraissait dans la revue Scientific American un article, sobrement intitulé “The Semantic Web”, qui a permis à Tim Berners-Lee de communiquer largement au monde académique sa vision du web de demain.
Il y décrit un web structuré, propice à la pleine exploitation par les logiciels du contenu riche de sens des pages HTML. En une phrase, “le web sémantique n’est pas un web séparé mais une extension de l’actuel, dans laquelle l’information aura été pourvue d’un sens bien défini, permettant aux personnes et aux ordinateurs de mieux coopérer” (Berners-Lee et al., 2001). Le terme “sémantique” fait donc référence à la sur-couche signifiante appliquée aux informations disponibles sur le web. Depuis, le concept s’est paré d’autres appellations (web de données, web 3.0), a ses propres normes et langages (RDF, OWL, SPARQL) et n’en reste pas moins obscur pour la majorité des consommateurs d’informations que nous sommes.
Essayons en quelques paragraphes de percer l'opacité du sujet. 1. 2. QR Codes et réalité augmentée : définitions et usages. « Mettre en œuvre un projet info-documentaire ou de promotion de la lecture avec la réalité augmentée et les QR Codes », cet article illustrant parfaitement le principe de mutualisation du dispositif TraAM a été rédigé conjointement par les académies de Caen (T. Rattier), Nice (C. Christophe, D. Mouren, G. Mocquais et C. Soubic), Orléans-Tours (N. Sommaire du document (pdf, 18 pages) en téléchargement : 1. B. 2. Intégrer les TIC dans mes cours. Le Numérique à l’école : comment intégrer une pédagogie numérique en contexte scolaire. Le Numérique à l’école : comment intégrer une pédagogie numérique en contexte scolaire image : JF Tavernier : 1.
LE CONTEXTE GENERAL : une éducation tout numérique ? Everywhere Education. Plus besoin de se rendre dans une classe ou une bibliothèque pour apprendre. C’est évidemment une provocation mais avec un fond de vérité … Les Tablettes et les Smartphones connectent les apprenants en tous lieux et en tous temps. Les conférences TED, les Massive Open Online Courses des universités (Cours en Ligne Ouverts aux Masses ou MOOC), les Wikis ou autres communautés de pratiques démocratisent l’accès aux enseignements, même les plus techniques. Dans son livre L’Èducation Réinventée, Salman Kahn affirme son ambition pour Kahn Academy: “A free, world-class education for anyone, anywhere.”
Bill Gates quant à lui, lors du Microsoft’s Faculty Summit en juillet 2013, a déclaré s’intéresser de très prêt aux enjeux éducatifs avec sa fondation Bill and Melinda Gates: Tous enseignants, tous apprenants. 2. Pedagogeeks - WebZine de l'innovation pédagogique en éducation, formation et orientation professionnelle. Neurologie du jeu Qu'elle est l'impact neurologique, positif ou négatif, du jeu vidéo sur le fonctionnement du cerveau ?
C'est ce que propose cette petite infographie sur le thème. Cela peut être le ... Travailleurs de la connaissance On le sait, les entreprises doivent être de plus en plus performantes pour rester compétitives. Éducation. Ensemble, mobilisons-nous pour l’éducation au numérique !Accueil. Culture professionnelle — Documentation (CDI) École numérique. > Politique éducative > École numérique Le numérique à l'école L'utilisation du numérique à l'École Vers une généralisation du numérique à l'ÉcoleRessources et usages du numérique à l’ÉcoleLe développement des compétences numériques, l’éducation aux médias et à l’information pour un usage responsable du numériqueLa formation des enseignants au numérique L'évaluation des compétences numériques L'évaluation des compétences numériques à l'école, au collège et au lycéePIX, un service public pour évaluer et certifier les compétences numériques Des ressources pour enseigner avec le numérique Des ressources pour enseigner avec le numérique La protection des mineurs sur internet La protection des internautes : le filtrage des contenus dans les établissementsLa responsabilisation des élèves La protection des mineurs sur internet, services numériques et cadre de confiance Des services pour les enseignants, les élèves et leurs parents.
