Mémoire et histoire. Adossée à l'enseignement de l'histoire en classe, l'Institution scolaire participe à la politique de mémoire, qui met l'accent sur certains faits historiques dans le but de construire une mémoire collective autour de valeurs partagées et de contribuer au sentiment d'appartenance commune : le vivre ensemble. L'école et l'enseignement de l'HistoireAu-delà de l'enseignement de l'histoire en classe, l'institution scolaire participe à la politique de mémoire, qui met l'accent sur certains faits historiques dans le but de construire une mémoire collective autour de valeurs partagées et de contribuer au sentiment d'appartenance commune : le vivre ensemble.Les référents académiques mémoire et citoyennetéL'École a un rôle essentiel à jouer dans la transmission de la mémoire auprès des enfants et des jeunes. Elle doit également préparer chaque élève à sa vie de citoyen par une éducation aux droits de l'homme et aux droits de l'enfant.
Ouverture internationale des établissements - Partenariats, échanges et mobilités. L'ouverture sur l'Europe et le monde : un gage d'excellence L'ouverture sur l'Europe et le monde doit constituer une priorité pour tous les établissements scolaires. En mars 2009, le Conseil de l'Union européenne dans le cadre de la stratégie « Europe 2020» a fixé des objectifs ambitieux pour une croissance intelligente, durable et inclusive, à laquelle il est indispensable d'associer les jeunes.
La mobilité en est un des objectifs majeurs pour les dix prochaines années de façon à ce que les périodes de formation à l'étranger - tant en Europe que dans le reste du monde - deviennent la règle et non l'exception. La maîtrise de plusieurs langues étrangères, la connaissance d'autres cultures et sociétés sont devenues indispensables pour l'insertion des élèves dans un monde professionnel et une vie citoyenne qui dépassent désormais le cadre des frontières nationales. Stratégie académique Des dispositifs variés Les dispositifs d'échange et de mobilité sont placés sous le signe de la diversité :
Littérature et Culture libre : une rencontre à réinventer. L’an dernier, j’avais eu la chance d’être invité à la médiathèque de Rezé pour donner une conférence et participer à une Copy Party couplée à un atelier d’écriture, dans le cadre du cycle [lire+écrire]numérique, organisé par Guénaël Boutouillet et Catherine Lenoble pour le CRL Pays de la Loire. Pour conclure la première édition de ce cycle, Catherine a coordonné l’édition d’un ouvrage collectif, diffusé par Publie.net sous licence Creative Commons (CC-BY-NC-SA) et accessible en ligne gratuitement. L’ouvrage s’intitule "[lire+écrire] Un livre numérique sur l’édition, la lecture et l’écriture en réseau". Vous pourrez y retrouver les contributions suivantes : Guénaël Boutouillet – [lire+écrire]numérique, un récit en étoileOlivier Ertzscheid – Entre utopie et dystopie, une histoire du webLaurent Neyssensas – Big Data – Biga Mama, la Gaïa numérique Lionel Maurel – Littérature et culture libre : une rencontre à ré-inventer ?
Like this: J'aime chargement… Printemps des poetes. "Vers des centres de connaissances et de culture", vademecum — Documentation (CDI) La culture humaniste au CDI - Un monde de mots. La culture humaniste La culture humaniste peut être définie à travers plusieurs aspects, philosophique, sociologique et éducatif, il résulte de ces aspects des caractéristiques fondamentales, qu'il est nécessaire de prendre en compte avant de pouvoir participer à une transmission de cette culture. La culture humaniste dépend de l'origine sociale de chacun, elle renvoie donc à des différences et des inégalités, ainsi, pour ce faire, celle-ci nécessite obligatoirement un apprentissage. Nous considérerons alors l'étroite liaison qui existe entre culture humaniste et culture scolaire, ce qui constitue à la fois une difficulté et un enjeu pour le système scolaire et plus particulièrement pour les enseignants.
Pouvons nous faire une sélection représentative de la culture à transmettre au sein du système éducatif, dans un établissement scolaire ? L'acquisition d'une culture passe par la considération de tout homme comme entité, ainsi c'est l'homme tout entier qui doit être pris en compte. Durpaire. Référent culture. L'éducation artistique et culturelle.
À l'école des arts et de la culture : le plan d'action Avant-proposRenforcer les enseignements artistiques en articulation avec les acteurs de la cultureEnrichir l’enseignement artistique et culturel sur les temps périscolaire et extrascolaireDéployer les outils nécessaires au développement de projets artistiques et culturels ambitieuxAnnexes- Les chartes de chant choral- Charte pour l’éducation artistique et culturelleCoordonnées- Délégués académiques à l’action culturelle- Directeurs de pôle et/ou conseillers en charge de l’éducation artistique et culturelle À l'école des arts et de la culture : découvrez le plan d'action Charte pour l'éducation artistique et culturelle La charte pour l'éducation artistique et culturelle rassemble les acteurs et les institutions autour de 10 principes qui fondent l'éducation artistique et culturelle.
Télécharger la charte pour l'éducation artistique et culturelle Objectifs de l'éducation artistique et culturelle Objectifs Le rôle des référents culture. Le portail interministériel de l'éducation artistique et culturelle - Accueil. Consultation éducation artistique et culturelle / Politiques ministérielles. Retourner à la page accueil Recherche avancée Consultation éducation artistique et culturelle A la Une En Une 21 | 11 | 2012 Une consultation nationale organisée par le ministère de la Culture et de la Communication Le 21 novembre, Aurélie Filippetti a installé le comité de pilotage de la consultation nationale sur l'éducation artistique et culturelle.
Présidé par Marie Desplechin, ce comité composé d'élus, de... Lire la suite Précédent Installation du comité de pilotage de la consultation nationale sur l'éducation artistique et culturelle Suivant Consultation nationale éducation artistique et culturelle Méthode et calendrier Les cinq thématiques Comité de pilotage Organismes contributeurs Retrouvez nous sur : [ DOCUMENTALISTE ] sciences de la culture | Fonder l'enseignement des professeurs documentalistes sur les sciences de la culture.