Affiches couleur pour la classe. La recherche documentaire — Documentation (CDI) Pour les collégiens et les lycéens Faire une recherche d'information, ça s'apprend (Université Laval) Martine Mottet, professeure de l'Université Laval, propose sur le site de la Faculté des sciences de l'éducation, plusieurs exemples d'infographies visant à présenter et à décrire le processus de recherche d'information ainsi que la méthode 3QOCP utile pour évaluer un site internet. Chercher pour trouver, l'espace des élèves Cette ressource, proposée sur le site de l'Ecole de bibliothéconomie et des sciences de l'information de l' université de Montréal, est destinée aux élèves des écoles secondaires.
Elle traite toutes les questions concernant la recherche documentaire aussi bien sur les supports classiques que sur Internet : classement Dewey, opérateurs booléens, moteurs de recherche, guide méthodologique de la recherche, outils d'évaluation de sites web. Guide de recherche en bibliothèque PARDI (Pour un Apprentissage de la Recherche Documentaire Interactif) Pour agir en collège, en lycée. Martine Mottet. 6 étapes de la recherche d'informations. Etapes de la recherche d'information. Methodologie 6 etapes recherche documentaire2. TIC et projet de recherche d'information. Je fais l'inventaire des ordinateurs et des périphériques, des appareils et du matériel multimédias disponibles à l'école.
J'apprends à les utiliser en fonction de mon projet et à me dépanner de façon à être autonome. EMI et politique documentaire - E-Sidoc. ESidoc6eFiche3. Utiliser Internet : droits, devoirs et risques. Séance 1 : Ta représentation a) Pourrais-tu donner une définition d’Internet ?
B) A partir d’Internet à quels services peut-on accéder ? C) Penses-tu que les informations trouvées sur Internet sont : □ Toujours vraies □ Toujours fausses □ Vraies et fausses d) Penses-tu que tout le monde peut déposer ses textes, ses images sur Internet ? □ Oui □ Non e) Sur Internet chacun est libre de dire ce qu’il veut ? Pourquoi ? F) Sur « Wikipédia » qui rédige les articles ? G) Sur Internet, nous trouvons des réseaux sociaux. H) On peut aujourd’hui naviguer sur Internet en toute sécurité ? I) Cite un danger rencontré sur Internet. .......................................................................................................................................................................... a) Internet : Réseau informatique crée grâce à l’interconnexion de réseaux et d’ordinateurs entre eux A l’origine, objectif = mettre en relation des chercheurs et des militaires aux USA.
EMI 6ème -séquence 4, séance 1- Le vocabulaire d’Internet et du Web. Cette séance introduit la quatrième séquence « Culture net' ». Quelques petits changements, suite à la séance de l’an passé.
Les méthodes pédagogiques employées sont essentiellement expositive et interrogative. Une brève histoire de l'Internet. Rechercher l’information à l’heure d’internet (seconde) Mise en oeuvre 4 séances de 2 heuresenviron 15 élèvestravail individuel et travail de groupes Séance 1 Introduction : qu’est-ce que l’Accompagnement PersonnaliséDistribution des questionnaires «compétences et attentes» : les médias, le CDI et moi / Vos attentes puis échangesDistribution de la fiche navette «les étapes d’un projet de recherche» à commencer de compléter et à ramener lors des séances suivantesTravail sur l’étape de questionnement : carte mentale présentation + exemples Mise en pratique sur papier : proposition de plusieurs sujets de recherche et choix des élèves (par groupe de 2) Sujets proposés :1.
Facebook, outil de sociabilité ? 2. Fiche outil cdi recherche internet. Séquence relative à la "construction de l'information" - Le journal L'Equipe et son site internet. Évaluation d'un site Web. Comment valider l’information sur Internet ? Méthodologie. Le journaliste plurimédia Cyrille Franck a réalisé un dossier pour des lycéens (dans le cadre de la 24e semaine de la Presse et des Médias dans l’Ecole) : Comment valider l’information à l’heure du Web et des réseaux de 35 diapositives (cf. ci-dessous).
Méthodologie en 2 étapes pour vérifier l’information sur Internet Ce support de présentation élaboré pour une intervention auprès de lycéens présente une méthodologie de recherche et de qualification de l’information trouvée sur le Web en plusieurs étapes (et avec des exemples tirés de médias sous un point de vue journalistique) : Introduction – Pourquoi est-ce important de valider l’information ? – Des exemples d’erreurs commises par les médias ? Identifier et valider la source – Identifier et certifier l’émetteur – Quelles techniques de validation ?
Les pièges à déjouer – Attention aux daux comptes Twitter! Dossier Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France. Rendre compte de ses recherches documentaires avec Prezi.