L'Agence des Usages. L’écriture est une compétence mobilisée au quotidien.
Dans le cadre des apprentissages scolaires, de nombreuses disciplines nécessitent sa maîtrise. Ainsi, l’un des enjeux de l’école sera de développer des processus automatisés permettant le tracé des lettres, afin de pouvoir se consacrer à des activités de plus haut niveau, telles que produire un texte. à l’heure actuelle, les tablettes tactiles sont très présentes dans l’environnement familial et scolaire de l’enfant, ce qui implique de nouvelles pratiques pour apprendre le geste d’écriture. Ipad-2. Ipad. iPad en contexte pédagogique : 4 fiches pratiques et 17 tutoriels vidéo. L'iPad en petite section à l'école maternelle Richomme et au colloque académique sur l'école numérique. Lors du colloque académique du 15 février 2012, L’école numérique ou le numérique à l’école ? , Véronique Favre, professeure à l’école maternelle 18 rue Richomme, a présenté le bilan d’étape de l’expérimentation qu’elle a menée en petite section en utilisant un iPad.
Elle s’est attachée à distinguer les avantages et les inconvénients de ce matériel avec les petits, et surtout les aspects pédagogiques. Les avantages l’emportent... Elle montre comment cette tablette est utilisable : à tous les moments de la journée scolaire, depuis l’accueil en passant par l’aide personnaliséee dans tous les domaines des programmes. Par ailleurs, ayant encadré des stages de remise à niveau pendant les vacances, elle étend les possibilités de l’iPad, pour un même professeur, de la petite section au CM2. La revue Animation & Education avait consacré un article à son expérience en petite section. Elle propose par ailleurs une présentation détaillée d’applications : Enseigner les lettres avec le numérique.
Brochure 2014 Télécharger la brochure 2014 (23 Mo - PDF) Télécharger directement une des 62 fiches des 5 brochures (depuis 2010) Sur la thématique : "Les métamorphoses de la parole à l'heure du numérique : enseigner l'oral", la brochure 2014 de la collection "Enseigner avec le numérique" est mise à disposition des participants par la DNE (Direction du numérique pour l'éducation) et l’IGEN, en lien avec les ateliers numériques et présentations pédagogiques du séminaire national Le Rendez-vous des Lettres (PNF Lettres, 17-18-19 novembre 2014), organisé par la DGESCO et l'inspection générale.
Toutes ces fiches illustrent le profit que l’enseignant peut retirer des ressources numériques en ligne, des sites et banques de textes lus, de même que des outils, matériels et logiciels, comme la baladodiffusion, l’enregistrement vocal, le traitement et le montage du son et de l’image, la création de présentations ou de livres-audio, ou encore l’utilisation quotidienne des appareils mobiles. Une nouvelle génération de manuels scolaires.
Le_guide_de_l_iPad_2.pdf (Objet application/pdf) L'enseignant face à l'iPad, une réflexion pédgogique et guide de G. Dominé. Aujourd’hui la tablette tactile d’Apple est dans de nombreux foyers, les enfants y ont accès les enseignants aussi.
Si l’on peut voir cet outil comme une aire de jeu façon console, son aspect ludo éducatif ne doit pas être mis de coté. Sur cette base de réflexion G. Dominé nous propose un très gros pdf de plus de 20Mo constitué de cas pratiques et d’ateliers pour vous donner le chemin à suivre et exploiter au mieux l’iPad dans un environnement scolaire. Ce pdf est a lui seul un instrument pédagogique. Il illustrera de nombreux cas qui s’ils se rapportent à l’élève et au maitre peuvent êtres étendus à l’usage quotidien de toute personne en possession de ce merveilleux produit nomade. Au sommaire de ce pdf vous aurez un Avant-propos : un outil au service d’une pédagogie renouvelée. L'Agence nationale des Usages des TICE - Les tablettes tactiles dans l’enseignement : premières études.
Par Mônica Macedo-Rouet * Les tablettes tactiles ont fait leur entrée dans les établissements scolaires français depuis à peine un an.
Le site Educnet recense sept expérimentations au niveau national, qui concernent des écoles, collèges et lycées (consulter le menu « Voir aussi »). Alors que ces expérimentations se développent, il est encore trop tôt pour en tirer des conclusions concrètes, affirme Michèle Monteil, chef de projets « Tablettes » à la direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO-A3) du ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative (MENJVA). Concernant la recherche scientifique, peu d’études existent sur l’impact des tablettes dans l’enseignement et l’apprentissage. Nous en avons recensé quelques-unes, au niveau international, qui font état du potentiel des tablettes et de leur acceptabilité par les élèves dans un cadre scolaire et universitaire.