Blogs y webs RA Y EDU. Realidad Aumentada y Educación. The Secret Door - Step Through To The Unknown… Nao H25 - Robotnik. El robot humanoide más utilizado para investigación y docencia. Interactivo y en permanente evolución, Nao es una excelente plataforma de investigación y educación para todos los niveles. Nao posee un entorno de programación adaptable a estudiantes y profesores en cualquier nivel de programación. Es muy fácil trabajar con NAO, con nuestros kits educacionales puede aprender en poco tiempo. NAO es un humanoide de 58 cm de altura utilizado por más de 250 universidades como herramienta de investigación y educación. Dispone de múltiples sensores (cámaras, micrófonos, sensores capacitivos, etc.) y actuadores (altavoces, motores, etc.) lo que lo convierte en un robot versátil.
Desde aplicaciones simples de visión a los módulos más complejos, la versatilidad de NAO y su entorno de programación permite a sus usuarios una amplia variedad de objetivos para cualquier nivel de complejidad y experiencia. Cómo crear libros con Realidad Aumentada. Guía para crear y visualizar publicaciones con realidad aumentada a partir de las soluciones Aumentaty Author y Aumentaty Viewer. por Raúl Reinoso, miembro del consejo asesor de Aumentaty, uno de los promotores del proyecto Aumenta.me de la Asociación Espiral y editor del portal Tecnotic ¿Quieres crear tus propios libros con Realidad Aumentada?
Con Aumentaty Author y Aumentaty Viewer te resultará muy sencillo crear y compartir publicaciones con Realidad Aumentada. Para ello deberás seguir el siguiente procedimiento: Realidad aumentada en Educación. iPad y aprendizaje con realidad aumentada. iPad y aprendizaje con realidad aumentada En un post anterior (diciembre de 2011) dedicado a analizar las aportaciones del Informe Horizon 2011,comentamos que la Realidad Aumentada (RA) sería una de las tecnologías que en un par de años se implementarían.
A lo largo de estos meses, hemos tratado la realidad aumentada en diversos ocasiones, destacando: el post dedicado al proyecto T (ether) del Tangible Media Group del MIT Media Lab y el post a la ya popular aplicación gratuita para iOS, Layar. En el 2010 participé en un estudió títulado Innvation in higher education with Sloodle. Por todos es conocido que Sloodle, y su integración intrínseca con Second Life forman parte del mundo virtual. Recuerdo que en aquella época los teóricos promovían el potencial de la realidad virtual en la educación. La Realidad aumentada en educación se asocia generalmente al uso de los código QR, pero ese es uno de las potencialidades de la tecnología. TEMAS CLAVE. QUIMICA BASICA. 04-2012 : Realidad aumentada: asómbrese. Think of a line.
On the extreme left, the real environment; on the extreme right, the virtual environment. You know what those are: absolutely real and absolutely virtual environments – the real world and the virtual one. And in between? There’s virtual reality (VR), which is an entirely digital experience, and there’s augmented reality (AR), which weaves digital information into the fabrics of the real world. A fusion of real and virtual Augmented reality is a view of a real, physical environment that has been altered or augmented by technology, including dynamic sound, superimposed graphics or GPS data.
Exploring the potential You don’t need a lot of equipment to experience AR: handheld tablets and smartphones are perfect platforms. Head-mounted displays have been around for over 30 years. Another option is spatial augmented reality, which uses digital projectors to display graphical information onto physical objects. Providing the “wow” factor What’s next? The world's first Visual Browser, bringing the physical and virtual worlds together. Course Assignment – Major Project at Text spaces in Augmented Reality (AR) Oren Lupo ETEC 540b Dec 1, 2010 Augmented Reality (AR) is a field of computing and visual simulation that blends real-world environments with virtual, computer-generated elements such as text data, visual reference points, animations and 3D graphics.
Whereas virtual reality replaces the real world with a purely virtual one (e.g. Second Life), AR brings the two together, creating an immersive experience that is perceived by our brains as an enhanced or supplemented view of the world. (O’Shea, 2009) The virtual elements in AR technologies are connected or mapped onto real locations in three-dimensional space. A typical AR system set up would include a webcam, computer or mobile device such as a smartphone, and software that detects the position of one or more visual markers in the webcam’s view of the environment. Fig. 1 Demonstration of GE Electric Smart Grid Wind Turbines in AR [visit website]