Accueil. Gesture Drawing and Foil Figures. This year I have one 60 minutes class per week with a class. This is just the perfect amount of time to do my gesture/movement lesson. I have taught gesture drawing lessons for a while. You can find an older post here. However last year I started foil figures. I got the lesson from a wonderful site, one my favorites.
Check it out here. In 60 minutes this is what we do: A short discussion of gesture drawing, examples. So total of 8 gestures. I have a stock of thin cardboard. Sculptures à la manière de Giacometti dans la classe de GS CP - Ecole de Val d'Arry. Gesture Drawing and Foil Figures. Gestural Sculpture. As usual, I started my lesson by asking my kids questions. I told them we were going to make gestural sculptures and asked them what they thought we were going to make and what "gestural" means.
I had a photo example up of what we were going to do, so they were able to use context clues. After a few guesses, someone pointed out that you use your hands to make gestures which lead me into my explanation of "gestural" meaning that it shows movement. We also discussed "sculpture" but they knew that one right away! We started off by making stick figure drawings (I normally don't allow my kiddos to draw stick figures but for this, I made an exception) showing some sort of movement. I gave each student a piece of wire and after a quick demo, I asked that they try to recreate their stick figure with the wire.
After our sculptures were dry and freestanding, I gave the students a choice. Painting with Biggie Cakes Tempera Paint and using Modge Podge with cut tissue paper: A la manière de Giacometti - La classe de CP-CE1-CE2 de Taishan. A la manière de Giacometti. Je suis ravie de ma séquence sur Giacometti (ci-dessous, une production de deux élèves). J’ai trouvé l’idée sur un site anglosaxon. J’avais vu beaucoup de solutions avec du papier d’aluminium, mais je trouvais que le rendu était vraiment trop « froissé » et ça ne me plaisait pas trop. Pour cette version-ci, voici les étapes : Matériel : 1m par élève de fil de fer basique (diamètre 1mm), du ruban de masquage (compter env 1m par élève aussi), de la peinture cuivrée (compter une bouteille comme celle-ci pour 10 élèves), des chutes de bois ou de carton pour faire les socles, du papier journal pour protéger les tables.
Etape 0 : Présenter Giacometti, ses oeuvres etc… Etape 1 : Réfléchir aux sujets. Etape 2 : préparer les figurines en fil de fer. D’abord on plie le fil de fer en deux, on fait quelques tours en haut pour former la tête. Etape 3 : c’est la « sculpture » de l’attitude des personnages. Etape 4 : on recouvre les personnages de ruban de masquage (clic). Alberto Giacometti. Un artiste à découvrir, Alberto Giacometti - Webécoles - Vienne 2. Roussillon - Ecole Maternelle Langevin > Archives > Année 2010-2011 > Classe de PS GS Valérie Surle > Un artiste à découvrir, Alberto Giacometti Un artiste à découvrir, Alberto Giacometti samedi 26 mars 2011 Découverte de l’artiste Alberto Giacometti à travers deux livres documentaires : GIACOMETTI grande femme II l’Art en jeu Centre G.Pompidou DADA Giacometti chez Mango Après avoir parcouru ces deux ouvrages, les enfants discutent sur l’artiste.Les « Mots des grands » : Il a transformé la maman en pierre … C’est des sculptures en pierre … Des statues … Il y a aussi des oiseaux … On les voit dans des musées … Le monsieur qui les a faits, c’est un sculpteur … Elles sont dures … Elles sont longues … Elles sont maigres … C’est du ciment … Documents joints Accès au portail Accueil de l'école Année 2012 2013 Infos pratiques Année 2011-2012 Année 2013/2014 Archives Année 2010-2011 Classe de PS GS Valérie Surle A la ferme : les moutons et les chèvres.
Classe de PS MS Patricia Dutal Dans la même rubrique.