Mallette pedagogique Enfants Intellectuellement Precoces-Importance des amenagements pedagogiques-La complexification. Un choix libre de l'élève...
[modifier | modifier le wikicode] Les élèves IP ont besoin comme tous les autres élèves de progresser. How to identify, understand and teach gifted children. *«Pas besoin d’avoir un QI au-dessus de 130 pour réussir sa vie!» - Entretien. *Les enfants précoces ont-ils un cerveau différent ? - Sciences pour tous. *Are high-IQ students more at risk of school failure? * Franck Ramus - Les surdoués ont-ils un fonctionnement cérébral qualitativement différent? Articlé publié dans: Ramus, F. (2018).
Les surdoués ont-ils un cerveau qualitativement différent? A.N.A.E., 30(154), 281‑287. Site et association Les hauts talents- AFEAAS. * Vidéo-conférence Sylvie Tordjman : Le TDAH chez l'enfant à Haut Potentiel. Neurologie de la précocité intellectuelle, Pr Michel Habib. Neurologie de la précocité intellectuellepar congresvirtuel ( Le Pr Habib nous résume ici ce que la science a pu mettre en évidence concernant les particularités du cerveau des personnes et des enfants dits « précoces ».
Pour étudier le cerveau on dispose de trois modes d’investigation : l’électrophysiologie (électroencéphalogrammme notamment), qui mesure de l’activité électrique.l’imagerie cérébrale avec l’IRM fonctionnelle notamment (visualisation du fonctionnement)l’IRM morphologique (visulatisation de la morphologie) Dans le cadre des études sur les enfants « précoces », l’EEG a tout d’abord semblé montrer que les différentes parties du cerveau communiquaient plus les unes avec les autres, ce qui s’est associé à l’idée d’une intelligence qualitativement et globalement différente et d’un fonctionnement de l’intelligence en arborescence notamment.
L’IRM traditionnelle (morphologique) a enfin permis d’étudier deux éléments importants : * Reportage: Surdoués, haut potentiel de souffrance. * Vidéo - Enfants à Haut Potentiel - Apport de l'imagerie fonctionnelle. * La précocité enfin expliquée aux petits. Comment expliquer à un très jeune enfant concerné, sa différence ?
La précocité est un sujet rarement décliné dans la littérature jeunesse, c'est pourquoi Zacchary, un ourson pas comme les autres, méritait qu'on vous le présente. Précoces, à fort potentiel, EIP, surdoués, ou zèbres* … Autant de manières de désigner ce qui représenterait 2% de la population. Une quantité non négligeable puisque cela signifie que toute école ou établissement accueillant des enfants ou adolescents est amené à croiser ces jeunes là. La précocité n’est pas un handicap qu’il faut s’efforcer de soigner, contrairement aux dyslexie, dysphasie, et autres membres de la famille des «dys» par exemple. Diaporama sur la précocité - Olivier Revol. Eip - presentation canopé 91. * Sylvie Tordjman : « réduire les enfants à une identité de surdoué génère des effets catastrophiques »
L’école accueille chaque année des enfants doués d’un haut potentiel intellectuel.
Comment les repérer et les accompagner ? Entretien avec Sylvie Tordjman, professeur de pédopsychiatrie à l’université de Rennes 1, chef du pôle hospitalo-universitaire de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, responsable du Centre National d’Aide aux enfants et adolescents à Haut Potentiel (CNAHP). Quel est le vocabulaire adéquat pour qualifier les élèves « surdoués » ? La terminologie est essentielle. * (Anne Bénédicte Damon) Petites filles « surdouées , ados précoces – comment les accompagner pour leur permettre d’exprimer leur haut potentiel. De plus en plus, nous voyons en cabinet des petites filles « surdouées », « précoces » …Moins opposantes, moins turbulentes que les garçons « surdoués », elles manifestent leur mal-être par un effacement, voir par une absence totale – les cas de phobies scolaires sont malheureusement nombreux.
Ci-dessous quelques propositions d’accompagnement de ces petites filles, puis de ces ados « hors normes » … A la maternelle et en primaire Une prise en charge pour des enfants de cet âge laisse entendre qu’elles ont été dépistées très tôt, souvent grâce à une maîtrise précoce du langage, de la lecture et de l’écriture dans le cas des filles. Adolescents surdoués, mode d'emploi : comprendre et accompagner les adolescents surdoués confrontés à des difficultés relationnelles et scolaires. Présentation de l’éditeur Un adolescent surdoué est un jeune au potentiel exceptionnel qui a besoin d’un environnement adapté pour s’épanouir.
Forte de son expérience de directrice d’école pour enfants à haut potentiel, Laurence Lalande vous aide à comprendre les caractéristiques de votre enfant surdoué pour qu’il vive mieux cette période délicate qu’est l’adolescence. Elle vous donne les clés indispensables pour l’aider dans ses apprentissages scolaires. Apprendre à apprendre est la base pour qu’il prenne confiance en lui et s’autonomise. * hauts potentiels - guide téléchargeable (Wallonie) ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes.
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