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Le huitième chapitre s’intitule : « ». L’auteur souligne un problème inhérent à l’école : comment faire pour que l’école soit toujours bénéfique, même pour les élèves qui ont des difficultés ? Il est vrai que c’est un problème assez fondamental. M. Whillingham s’appuie sur le principe suivant : certes, les enfants sont plus ou moins intelligents, mais leur intelligence peut évoluer à force de travail. Autrement dit, c’est une donnée susceptible de variations, donc d’amélioration.
Auteur, avec Jérôme Saltet, d'un livre important sur le collège, André Giordan propose une refonte complète des enseignements au collège. "Tant que les programmes ou/et les pratiques scolaires les dégoûteront du savoir, les enseignants auront bien du mal à les raccrocher… Il faut arrêter de traiter de questions qu’ils ne se posent pas ou sans prendre le temps pour qu’ils se les posent." Le Haut Conseil de l'éducation français vient de publier un rapport qui recommande la mise en place d'une "école du socle commun" regroupant l'école primaire et le collège. Pensez-vous que cette proposition soit à même de réduire l'échec scolaire ?
Cet article participe à l’évènement interblogueurs “3 astuces pour gagner du temps” organisé par Hélène du blog Coach Relax Habitude n°1 : Créez-vous un rituel pour vous concentrer. Il y a une grande différence entre être occupé et être efficace. De nombreux étudiants me disent étudier 2 ou 3 heures par jour sans résultat. Il est bien plus efficace de travailler une heure en étant concentré que d’étudier 3 heures avec la télévision allumée, en répondant à vos messages facebook, … 1. Commencez par couper toute source de distraction : mail, facebook, télévision, téléphone portable, … 2.
Développer ses capacités de mémorisation cerveau - Wikipedia Acquérir des savoirs s'apprend, découvrez des conseils et techniques pour améliorer vos performances. Mettez toutes les chances de votre côté pour réussir votre formation
Avec la rentrée scolaire, arrive pour les enseignants l’heure des bonnes résolutions ou de la remise en question.
1. SE CONNAITRE SOI-MEME : pour s'engager dans l'action 1.2. LES FACTEURS PSYCHOLOGIQUES 1.2.1.