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Apprendre à apprendre.

Apprendre à apprendre.
Bienvenue sur le blog Apprendre à apprendre ! Apprendre et mémoriser peut être facile et amusant ! Pour cela, il est nécessaire de bien se connaître et de mettre en place des stratégies d’apprentissage adaptées à votre personnalité. Vous découvrirez sur ce blog des stratégies et des outils pour apprendre à apprendre. Mon expertise, c’est le Mind Mapping. Vous pouvez naviguer selon vos envies en choisissant dans les mots clés (que vous trouverez en bas de la page) ou en suivant le menu dans la colonne de droite. Afin de recevoir vos 7 vidéos gratuites pour apprendre les bases du Mind Mapping et être invité à nos webinaires gratuits (plusieurs par année), indiquez vos coordonnées dans le formulaire ci-dessous. Quelque soit le formulaire que vous choisissez, vous devez indiquer votre prénom, nom de famille et votre adresse courriel pour pouvoir vous inscrire (ceci est une obligation légale dont nous ne pouvons pas nous soustraire).

Mémoire facile Apprendre et réussir en mathématiques ne dépend pas de l'intelligence mais du travail et de la discipline EDUCATION - "Hugo est un crack aux échecs, pourtant son manque de confiance le met en échec en maths." Cette accroche publicitaire d'une entreprise de soutien scolaire très connue met le doigt là où ça fait mal. C'est pourtant un fait, il y a bien certains élèves pour lesquels progresser en maths relève de la gageure. Dans les salles de classe ou de retour à la maison, qui n'a jamais entendu un élève, un camarade, son fils ou sa fille dire que "les maths c'est trop dur, je ne suis pas intelligent pour réussir"? Mais selon le chercheur en psychologie Kou Murayama, on aurait tort de croire que la fameuse bosse des maths est une réalité immuable. Les résultats de sa dernière étude, parue dans la revue Child Development, sont d'ailleurs sans équivoque: la réussite en mathématiques ne dépend pas d'une quelconque forme d'intelligence, mais avant tout de la discipline et du travail de l'élève. Stratégies d'apprentissage Motivation intrinsèque Avoir confiance

Vidéo | Apprendre Vite et Bien Une Vidéo Tellement Emouvante… Tweet Une fois n’est pas coutume, voici une vidéo qui n’a rien à voir avec la mémoire ou les techniques d’apprentissage. Mais lorsque je l’ai découverte je l’ai trouvée tellement émouvante que je n’est pas résisté à la partager avec vous… Laissez-moi un petit commentaire pour me dire si cette petite fille vous a touché... Lire la suite Kesako? Tweet Nouvelle semaine… nouveau Késako . Kesako? Kesako? Kezako? Tweet Nouvelle semaine… nouveau Késako . Kesako? [VIDEO] Bref, Définition De La Procrastination En 1 Minute 40. Tweet Dans la continuité de la série d’articles sur Zen To Done, la méthode de productivité simple, je n’ai pas pu résister à vous poster cette vidéo géniale de la série bref. [VIDEO] Késako? [VIDEO] Késako? [VIDEO] Késako?

Définition - le Haut Potentiel selon le GARHP Surdouance et précocité selon le GARHP Si il existe de nombreux termes pour désigner le haut potentiel intellectuel, il n’est pas pour autant aisé de définir pour soi et pour les autres de quoi il s’agit. Au GARHP, nous avons retenu la notion de « haut potentiel », sans se limiter à l’aspect intellectuel, car selon nous, être précoce, c’est ouvrir le champ des possibles dans une multitude de domaines insuffisamment valorisés et exploités dans notre culture/société. Ce haut potentiel, c’est la capacité à ressentir, percevoir, comprendre les choses et l’environnement qui nous entourent, de façon plus aiguisée, plus fine, plus dense que la majorité des gens. Dans nos consultations, nous avons souvent été interpellées par des patients qui se présentaient d’office comme « fragiles », « trop sensibles », « différents », « en décalage », ou qui se vivaient comme « malades » (subjectivement ou après diagnostic médical : troubles anxio-dépressifs, bipolarité, addictions…). L’intellect

Apprendre A Apprendre : un aperçu de l’atelier de Bruxelles L’atelier Triple A : Apprendre A Apprendre de Bruxelles a été un plein succès : dix étudiants du secondaires ont découvert comment apprendre efficacement tout en s’amusant. Apprendre, cela peut être aussi amusant qu’efficace. Surtout quand on applique les bonnes méthodes. Voici le compte-rendu de la journée et quelques exemples de réalisations des participants. Une méthode en 5 étapes Etudier, cela ne s’improvise pas. Une méthode qui tienne compte de la façon dont fonctionne notre cerveau avec ses aires plus ou moins spécialisées, la manière dont il construit ses connexions, comment il comprend et mémorise, etc. J’ai parlé abondamment ailleurs de notre méthode "Comment étudier efficacement en 5 étapes", je ne vais donc pas y revenir trop. La méthode consiste en 5 étapes : Une journée d’atelier La journée a démarré par un "ice-breaker". Mais pas seulement. Ensuite, je leur ai présenté le mindmapping et ce qu’on peut en faire lorsqu’on est étudiant : Ma première mindmap Résumer un texte Like this:

Apprendre Vite et Bien | Lecture Rapide, Mémoire et Mind Map pour Apprendre Vite et Bien | Apprendre Vite et Bien Capacités transversales du plan détudes romand - plandetudes.ch Dans l'actualité Pour le Prix RTS Littérature ados 2014, sept ouvrages accessibles aux élèves dès 13-14 ans ont été sélectionnés par un comité composé de bibliothécaires et libraires spécialisées jeunesse et de l'équipe de production de "Lire délire". Les livres retenus, écrits en français, ont été publiés entre mai 2012 et mai 2013. Sept classes romandes présentent ces ouvrages sur RTS Deux, du 5 mars au 16 avril, chaque mercredi vers 16h30.

موسوعة الكتب الإلكترونية العربية » كيف تنشئ كتاباً إلكترونياً سنستعرض في هذا الموضوع كيفية إنشاء كتاب إلكتروني بصيغة epub ، فكما يعلم البعض أن هناك طرق عديدة لهذا الغرض وبرامج عديدة تؤدي نفس النتيجة ، وأنا شخصياً كنت أستخدم برنامج لتحويل الكتب إلى كتب إلكتروني لكن بعد زيارتي لموقع الأخت أسماء يماني غيرت البرنامج واستخدمت البرنامج الذي تستخدمه هي وسنقوم بشرح هذا البرنامج حيث أني وجدته أسهل في التطبيق . فلنبدأ على بركة الله 1- تنزيل البرنامجتحتاج في هذا الدرس إلى برنامج Sigil الذي سنستخدمه لتحويل الكتب إلى الصيغة الإلكترونية وهو موجود على هذا الرابط 2- كتاب اسم الكتاب والمؤلفقم بفتح البرنامج ، وأول خطوة سنقوم بها هي كتابة عنوان الكتاب ومؤلفه من القائمة الرئيسية اذهب إلى Tools ثم اختر Meta Editor ستظهر لك نافذة كما في الصورة : اكتب فيها اسم الكتاب ومؤلفه 3- تحويل الاتجاه من اليمين إلى اليساروهذه خطوة ضرورية جداً يجب فعلها في أول الخطوات وذلك لتنسيق الكتاب حتى يظهر الخط من اليمين إلى اليسار ، انقر على زر إظهار الكود كما في الصورة كرر هذه الخطوة حتى تفصل جميع الأجزاء وتكون الأجزاء موجودة على يسار البرنامج

A vous qui avez passé le test: comment l'avez-vous vécu? : Diagnostic, Tests et Psys Ce n'est pas vraiment une question, vu que je suis testée, mais plus la volonté d'ouvrir un espace de partage d'expérience. Le passage du test est un moment stressant et difficile à appréhender alors les témoignages de ceux qui sont passés par là peuvent très certainement aider. Je commencerai donc par ma propre expérience.Le passage du test m'a très vite semblé indispensable dès que la question de la douance s'est présentée à moi. Parmi les adresses qu'on m'a proposé, j'ai privilégié le coût et la faible durée, je n'avais pas du tout envie de poireauter 15 jours entre chaque rdv. Donc me voici à Paris, dans le 16ème, je crois.Je trouve une place pour me garer tout près de l'adresse.... Donc voilà, je pousse la porte du cabinet, Chopin en fond sonore....Puis c'est mon tour.... Le test commence. Ca y est, c'est fini. Je la saisis et c'est comme un déferlement, comme quelque chose qui s'effondre totalement en moi.Suis-je si loin du compte? Alors elle me laisse partir.

Accompagner la mise en œuvre de la compétence-clé « apprendre à apprendre » | 2A2 Ce guide, réalisé par le Greta du Velay, est la porte d’entrée aux différentes réflexions et aux outils réalisés dans le cadre de l’action innovante transnationale 2A2 Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie. Le référentiel européen de la compétence clé Apprendre à apprendre est analysé et rendu opérationnel dans une pratique de formation. Des ressources pour former et des indicateurs pour l’évaluation sont proposés. Ce travail s’inscrit dans l’action innovante transnationale 2A2 « Apprendre à apprendre : l’accès à l’autonomie », soutenue par le Fonds social européen et coordonnée par le Greta du Velay. Bertrand Schwartz a accepté de nous rencontrer pour que nous lui présentions notre travail sur « apprendre à apprendre ». Télécharger le guide Accompagner la mise en œuvre de la compétence-clé « apprendre à apprendre » (PDF recto/verso, 2,7 Mo)

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