El riesgo: la nueva herramienta pedagógica de los jardines infantiles del Reino Unido. Espacios con puentes tambaleantes, rocas reales, pisos de concreto, ramas con espinas… los parques y jardines infantiles se están transformando, por razones pedagógicas, en espacios que hasta hace muy poco eran inconcebibles.
Durante muchos años, la cultura educativa del Reino Unido se basaba en el cuidado excesivo y la sobreprotección. El objetivo era minimizar riesgos, los cuales ahora, curiosamente, están pasando a ser protagonistas en muchos espacio educativos. Pero hay una razón de ser. Recientemente, la opinión de muchos expertos se centra en el riesgo como un elemento fundamental del desarrollo infantil y por esto, en muchos jardínes infantiles, como el Princess Diana Playground, éstos se están intencionando.
De hecho, en este kínder, particularmente, se ha instalado una señal que informa a los padres la implementación del riesgo intencionado como una estrategia para que los niños lo vivan en un ambiente de juego controlado. Jamieson para The New York Times 1. 2. 3. 4. Cargando… El juego arriesgado en la infancia fomenta la resiliencia, las habilidades sociales y la creatividad - Terra Mater.
El “no corras que te caes” o “cuidado que te manchas” parece ser lo último que necesitan los niños para desarrollar sus capacidades o simplemente para disfrutar de su niñez.
Y es que si comparamos el estilo de vida de los niños de hoy, e incluso el diseño de los banales parques infantiles actuales con los de hace unos decenios, podemos afirmar que nuestros niños crecen entre algodones. Una cosa es evitar peligros innecesarios y otras privarles de experiencias que necesitan ¿Y eso les beneficia? La ciencia dice que no. Una investigación realizada en el Child & Family Research Institute at BC Children’s Hospital (Canadá) ha revelado que el juego arriesgado al aire libre no sólo es bueno para la salud de los niños, sino que también estimula la creatividad, las habilidades sociales y la resiliencia. “Un seguimiento discreto de las actividades de los niños puede ser un enfoque más apropiado que la supervisión activa, en particular para los niños mayores,” dijo Brussoni. 1 2 3 POR Mi PDF WEB. Todo lo que debes saber sobre los ambientes educativos. Peter Gray: "Cómo arruinar el juego infantil: Supervise, halague, intervenga" - Amor Maternal. Muchas veces es sorprendente la concentración que alcanzan los niños mientras juegan, quedan tan absortos en su actividad que apenas se detienen a medir algún peligro o algún hecho que ocurre a su alrededor y es que jugar, para los niños -y pienso que también para los adultos- es una excelente forma de aprender, es por esto que interrumpirlos en su juego sería lo mismo que interrumpir a un adulto mientras estudia para un importante examen o mientras una toma una clase de algo que le guste mucho, o incluso, mientras realiza alguna actividad que disfrute mucho.
Me he permitido hacer una traducción libre de un artículo de Peter Gray (con su autorización) en la revista digital Psychology Today en la que a través de 2 ejemplos ilustra la importancia de no interrumpir a los niños mientras juegan. A mi me encanta jugar con los niños y como los niños y hasta me encanta nada más sentarme a verlos jugar, eso garantiza horas de entretenimiento gratis y lindo :). Inicio - Observatorio del Juego Infantil. El juego libre y el tiempo no estructurado potencian la autoestima, las capacidades ejecutivas y la inteligencia social infantil. El tiempo estructurado y las capacidades ejecutivas Otro estudio realizado por investigadores del Departamento de psicología y neurociencia en la Universidad de Boulder, Colorado, puso de manifiesto que cuando los niños tienen su tiempo demasiado estructurado con actividades preestablecidas, y no hay lugar para el juego libre y autodirigido, desarrollan menos su iniciativa y sus capacidades ejecutivas y de resolución de problemas, un efecto que se prolonga hasta la edad adulta.
[Nota: El tiempo “libre” que se llena con pantallas tampoco permite el desarrollo de la iniciativa, las capacidades ejecutivas y de resolución de problemas]. Psicología Infantil y Educación Natural. ¡Hola a todos!
Hoy quiero hablaros de la importancia que tiene el juego en la etapa de la infancia. La palabra juego la define la RAE como “El ejercicio recreativo sometido a reglas, y en cual se gana o se pierde”. Por su parte, Huizinga (1995), lo define como “Una acción libre, sentida como ficticia y situada al margen de la vida cotidiana, capaz, sin embargo, de absorber totalmente al jugador o jugadora”
Juego, material didáctico y juguetes.pdf. La importancia del juego como estímulo del pensamiento creativo – Tierra en las manos. En general, a las madres y padres nos preocupa que nuestros hijos aprendan mucho y rápido para poder desenvolverse en el mundo.
Pero la realidad es que el mundo ya no es estable y previsible como en otros épocas, sino que es cambiante y cada vez lo hace de forma más veloz. Con toda probabilidad, de aquí 20 años tendremos nuevas tecnologías a nuestro alcance que ahora ni imaginamos, habrán surgido profesiones nuevas que ahora ni existen y vete a saber cuántas otras novedades tendremos. Entonces… ¿Qué deben aprender los niños? Pues más que conocimientos concretos algunas habilidades básicas como el pensamiento creativo, la resolución de situación futuras e imprevisibles y el espíritu emprendedor. Porque estas habilidades serán las que les permitirán desenvolverse en el mundo, sean cuales sean las circunstancias.
Esa es la clave. ¿Y cómo podemos favorecer estas habilidades en la infancia? El juego tiene muchas facetas o funciones. Pero con el material no estructurado sucede algo fantástico. El beneficio del juego libre en el desarrollo infantil. Imagine Elephants Documental interactivo. Una experiencia sobre el juego y la infancia. La importancia del juego en el niño: El cerebro cuando juega.