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Apprentissage - éducation

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MOOC MOOC. The MOOC bubble and the attack on public education. In the last year, MOOCs have gotten a tremendous amount of publicity.

The MOOC bubble and the attack on public education

Last November, the New York Times decided that 2012 was “the Year of the MOOC,” and columnists like David Brooks and Thomas Friedman have proclaimed ad nauseum that the MOOC “revolution” is a “tsunami” that will soon transform higher education. As a Time cover article on MOOCs put it—in a rhetorical flourish that has become a truly dead cliché—“College is Dead. Le travail collaboratif et les moocs [présentations]

Future of Learning Archives

Future of learning. How 21st Century Thinking Is Just Different. How 21st Century Thinking Is Just Different.

How 21st Century Thinking Is Just Different

9 Characteristics Of 21st Century Learning. The label of “21st Century learning” is vague, and is an idea that we here at TeachThought like to take a swing at as often as possible, including: –weighing the magic of technology with its incredible cost and complexity –underscoring the potential for well thought-out instructional design –considering the considerable potential of social media platforms against its apparent divergence from academic learning.

9 Characteristics Of 21st Century Learning

Resources. Instructional Design for Mediated Education. Perfilusuarioredessociales.jpg 1 000 × 600 pixels. Zeboute' Blog. L'espace à Zecool. Clause de désistement – Le texte ci-dessous représente mes opinions personnels et pas nécessairement ceux de mon employeur.

L'espace à Zecool

J’assume entière responsabilité des propos qu’on y retrouve. Je reconnais toutefois la grande contribution de quelques collègues et amis; Lucie, Robert, Sylvie, Patricia, Rino, Jocelyne, Marc-André, Alain, Laurie et d’autres. L'espace à Zecool. Digest billets. 1.4.6 OpenLearn. Grille de description d'une intervention tutorale. Par Jacques Rodet. Être présent sur les réseaux sociaux sans trop perdre de temps. Blogueur c’est communiquer, ma veille journalière sur internet pour alimenter mes blogues et microblogues, implique quelques automatismes.

être présent sur les réseaux sociaux sans trop perdre de temps

Une fois que j’ai trouvé ou créé l’information je l’envoie vers une dizaine de réseaux sociaux de façon automatique ou semi automatique (bookmarklet). Soit j’écris un billet sur le sujet, soit je passe l’information directement sur les réseaux sociaux. [Dossier] Les apps indispensables pour préparer sa rentrée 2011. Un étudiant avec un iPad est 25% plus performant qu'un étudiant sans iPad.

Google+ : les Vidéo-bulles deviennent un outil collaboratif très puissant. Mise à jour importante du côté de chez Google+.

Google+ : les Vidéo-bulles deviennent un outil collaboratif très puissant

Les Vidéo-bulles (Hangouts) évoluent et deviennent un outil collaboratif qui pourrait à terme être extrêmement utile en entreprise. Zeboute' Blog. Plus loin Source 1967.

Zeboute' Blog

Une logique de la communication. Watzlawick, Janet Helmick Beavin, Don Jackson. « La logique de la communication » est un texte célèbre des recherches du Mental Research Institute de Palo Alto, de psychiatres. Les axiomes de la communication de l’école Palo Alto, de Watzlawick. Elle remet en perspective de la dimension relationnelle de la communication. Communiquer n’est pas seulement envoyer une information d’un émetteur isolé dans l’absolu à un destinataire, comme le suggère la théorie mathématique de Shannon. Zeboute' Blog. L’école apprend dans sa tradition rationnaliste le concept "thèse – antithèse – synthèse".

Zeboute' Blog

Thème cher à Régis Debray, dans la transmission de la pensée ; aujourd’hui pervertie par le "tout tout de suite" et "sans recul". Aujourd’hui, penser et communiquer, c’est vivre en société, et vivre, c’est "communiquer efficacement". [ voir Une logique de la communication ] Zeboute' Blog. Communiquer aujourd’hui, ce n’est pas utiliser que sa raison, son cerveau, c’est séduire, trouver les bons moments, les bons moyens technologiques.

Zeboute' Blog

En bref, être efficace. C’est à l’encontre de l’histoire de la pensée, depuis des siècles. Long processus humain de notre pensée… Retour sur l’histoire, et sur notre mode de raison aujourd’hui… Petite histoire de l’école républicaine, ou la thèse, anti-thèse, synthèse L’école républicaine s’est attachée, depuis Jules Ferry, à fournir une instruction de "base" à chaque citoyen français. InsightBrief42.pdf. Pourquoi les étudiants universitaires canadiens n’aiment pas le e-learning ? Dans l’étude «The State of E-Learning in Canadian Universities, 2011: If Students Are Digital Natives, Why Don’t They Like E-Learning?»

Pourquoi les étudiants universitaires canadiens n’aiment pas le e-learning ?

De la Higher Education Strategy Associates (HESA), 1,289 étudiants universitaires canadiens anglais ont répondu à un questionnaire entre le 21 et le 30 avril 2011. Le fond et la forme On y constate que seuls 15 % des cours universitaires offerts le sont dans un environnement électronique «avancé», la plupart se limitant à des outils d’échanges par courriel et la mise en ligne de certaines ressources. On pourrait dire que les technologies sont utilisées de façon pratique, mais pas systématique ni structurée. Encore plus à gauche du spectre est le fait que les enseignements de 17 % des cours se déroulent encore entièrement en classe, rien en ligne. Ce sont évidemment les disciplines techniques qui sont les plus connectées alors que les arts et les sciences humaines le sont beaucoup moins. Pour quels résultats finalement ?