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Textes à synthétiser

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CuraTion. Blogue vous dites ? [sommaire]Le texte ci-dessous est une version en évolution de cette page wiki qui présente les blogues en apprentissages. Introduction Le présent document a pour but principal de présenter les blogues en tant qu'outil pédagogique. Nous survolerons également des sujets comme comment on se crée un blogue ou encore quels sont les précautions à prendre pour que l'aventure bloguale soit la plus positive possible. Des exemples de billets et de blogues pédagogiques vous seront également présentés. Ce qu'est un blogue Définition de Wikipedia: S'appellent blogue sur Internet à la fois des journaux intimes anonymes, des œuvres de dessinateurs, le carnet de bord de photographes, des carnets de voyage, des satires, des romans en construction ou encore des sites relatant quotidiennement des anecdotes.

Définition Pointblog.com: Un blogue désignait à l'origine un genre de journal de bord personnel sur le web (web + log, qui signifie journal). Le blogue reflète les opinions de son auteur. Pourquoi bloguer? Pourquoi l'éducation doit se servir de logiciel libre et l'enseigner - Projet GNU - Free Software Foundation. Education → In Depth → Why Educational Institutions Should Use and Teach Free Software "Schools should teach their students to be citizens of a strong, capable, independent and free society. " These are the main reasons why universities and schools of all levels should use exclusively Free Software.

Sharing Schools should teach the value of sharing by setting an example. Free software supports education by allowing the sharing of knowledge and tools: Knowledge. Social Responsibility Computing has become an essential part of everyday life. Independence Schools have an ethical responsibility to teach strength, not dependency on a single product or a specific powerful company. Proprietary software companies use schools and universities as a springboard to reach users and thus impose their software on society as a whole. Learning When deciding where they will study, more and more students are considering whether a university teaches computer science and software development using Free Software. Logiciel libre et éducation - Projet GNU - Free Software Foundation. [Traduit de l'anglais] Quel est le lien entre logiciel libre et éducation ?

Nous recherchons des jeux éducatifs libres, ou de l'information sur des jeux libres pouvant être utilisés dans un but éducatif. Veuillez contacter <education@gnu.org> La liberté du logiciel joue un rôle fondamental dans l'éducation. Les établissements d'enseignement de tous niveaux doivent utiliser et enseigner le logiciel libre car seul celui-ci leur permet de remplir leurs missions essentielles : diffuser le savoir et préparer les élèves à être de bons membres de leur communauté.

Le logiciel libre n'est pas limité à son aspect technique ; il a aussi une dimension éthique, sociale et politique. Pour en savoir plus, reportez-vous à la définition du logiciel libre et à notre article : Pourquoi le logiciel doit être libre. Les principes Le projet GNU a été initié en 1983 par Richard Stallman dans le but de développer un système libre, le système d'exploitation GNU. Les TIC, un monde à partager - Éducation.

Une invitation à la réflexion et au débat. Une invitation à participer à la mise en place d’un forum très large sur la protection de la connaissance comme bien commun et universel. C’est ce que nous propose Jacques Daignault, professeur au département des sciences de l’éducation, UQAR-Campus de Lévis (Québec) en guise d’ouverture du prochain colloque annuel de l’AQUOPS [1], Association Québécoise des Utilisateurs de l’Ordinateur au Primaire-Secondaire, dont il est le président.

Assurément un article à faire largement partager ! Une expression ambiguë visant à préciser le statut de la connaissance comme bien. L’expression « un monde à partager » questionne une autre expression, très proche, mais contraire : « le monde à se partager ». Et le monde des technologies de l’information et de la communication, le monde des TIC, est aujourd’hui plus que jamais confronté à ce débat : notamment en éducation.

Il s’agit de deux visions du concept de partage renvoyant à un débat de société familier. Former se former et apprendre a l'ere numerique. Jackie Gerstein traduction. Apprendre21siècle21stCenturyLearning. Vidéos en lien avec le concept 21st Century Learning Autres curations à ce sujet De nombreux liens 21st Century Learning par JudithHorman Compétences pour apprendre au 21e siècle (n=11) Assessment tools in a 21st Century classroom 1. Les habiletés numératives: être en mesure d'appliquer des concepts mathématiques pour résoudre divers problèmes dans la vie de tous les jours. (Numeracy skills: how to apply mathematical concepts to problem solving and everyday life.) 2.

SOURCE : Created by Chris Irvine and Kara Crowley (Winter 2013) Traduction par Jean-Nicholas Proulx. The Other 21st Century Skills Attributs détaillés d’un environnement d’apprentissage à base numérique (Matrice de MIT) Matrice BIEN définie en lien avec les attributs d’un environnement d’apprentissage à base numérique 10 compétences d’un leader technologique du 21e siècle Représentations visuelles d'apprendre au 21e siècle. Animation de réseaux collaboratifs : Guide pratique en ligne personnalisable et 23 outils proposés.

Le projet Coop-TIC vise à former 60 animateurs de réseaux afin de constituer un groupe d’animateurs/formateurs de réseaux d’ici 2 ans dans 3 pays d’Europe. Dans ce cadre, un ebook : manuel à l’usage des animateurs de réseaux collaboratifs est en cours de préparation. Mise à jour du 8 février 2014 : le guide est désormais disponible en ligne! L’ensemble des contenus de cet ebook sont interrogeables en fonction de besoin exprimés dans son projet collaboratif : Quels contenus collaboratifs pour quel projet Ebook personnalisable à créer Au final, il est possible de générer un ebook personnalisable à partir cette adresse en choisissant différents contenus disponibles.

L’ebook est alors consultable en ligne et exportable au format ePUB. 23 services collaboratifs Like this: J'aime chargement… Qu'est-ce que le logiciel libre ? - Projet GNU - Free Software Foundation. Have a question about free software licensing not answered here? See our other licensing resources, and if necessary contact the FSF Compliance Lab at licensing@fsf.org. The Free Software Definition The free software definition presents the criteria for whether a particular software program qualifies as free software.

From time to time we revise this definition, to clarify it or to resolve questions about subtle issues. “Free software” means software that respects users' freedom and community. We campaign for these freedoms because everyone deserves them. The four essential freedoms A program is free software if the program's users have the four essential freedoms: [1] The freedom to run the program as you wish, for any purpose (freedom 0). A program is free software if it gives users adequately all of these freedoms. In any given scenario, these freedoms must apply to whatever code we plan to make use of, or lead others to make use of. “Free software” does not mean “noncommercial”.

Apprendre et enseigner à l'ère numérique : entre virage pédagogique et mirage technologique. Voici un texte illustré de diaporamas et d’une mini-vidéo qui synthétise la conférence que j’ai donnée à Sao Paulo (Brésil) dans le cadre du Colloque « Enseigner et Apprendre au XXIème Siècle » (6 au 8 février 2012) Un peu partout dans le monde, dans différents secteurs de la vie sociale, économique, professionnelle et à différents niveaux comme l’éducation, la formation initiale et continue, l’apprentissage informel ou l’apprentissage formel (à l’école, à l’université ou encore dans la formation continue), le numérique est omniprésent.

Textes, images, sons … défilent à la vitesse d’une succession effrénée de « 0 » et de « 1 » et, de manière étonnante, le binaire permet la nuance. Dans le contexte éducatif, les universités numériques fleurissent, les réseaux se concrétisent dans des consortiums d’universités au niveau régional ou même international. Une porte d’entrée nécessaire : la cohérence pédagogique Notre perspective sera donc davantage systémique que normative ou linéaire. Les TIC, un monde à partager - Éducation.