The feedback continuum. The effects of feedback are more complex than we often realise. While expertise and mastery is unlikely to develop without feedback it’s certainly not true to say that giving feedback results in expertise and mastery. There are few teachers who do not prioritise giving feedback and yet not all teachers’ feedback is equally effective. My understanding of the effects of feedback has grown as I’ve come to accept and internalise the profound differences between ‘performance’ and ‘learning’. If you’re not clear on these, I’ve summarised them here.
Hattie and Timperley point out that, “Feedback is one of the most powerful influences on learning and achievement, but this impact can be either positive or negative.” We know from Kluger & DeNisi’s meta analysis that in 38% of the most robust studies they were able to find, giving feedback had a negative impact on outcomes. So what goes wrong? It’s interesting to consider the view from cognitive psychology. Like this: Like Loading...
Bulletin 2. Bulletin 3. Bulletin 3 improve memory FEB16. Forskningsnytt om formativ bedömning. Att bygga l%C3%A4sning Malin Bardenstam 20 januari. 7868 21132 1 PB. Learning Theory. The Power (and Peril) of Praising Your Kids -- New York Magazine. What do we make of a boy like Thomas? Thomas (his middle name) is a fifth-grader at the highly competitive P.S. 334, the Anderson School on West 84th. Slim as they get, Thomas recently had his long sandy-blond hair cut short to look like the new James Bond (he took a photo of Daniel Craig to the barber). Unlike Bond, he prefers a uniform of cargo pants and a T-shirt emblazoned with a photo of one of his heroes: Frank Zappa. Thomas hangs out with five friends from the Anderson School. They are “the smart kids.” Thomas’s one of them, and he likes belonging.
Since Thomas could walk, he has heard constantly that he’s smart. But as Thomas has progressed through school, this self-awareness that he’s smart hasn’t always translated into fearless confidence when attacking his schoolwork. For instance, in the early grades, Thomas wasn’t very good at spelling, so he simply demurred from spelling out loud. Thomas is not alone. Why just a single line of praise? Why did this happen? That sold me. The top 20 teaching and learning principles. The APA-supported Coalition for Psychology in Schools and Education has condensed the most important psychological science on PreK–12 teaching and learning into 20 principles: Students' beliefs or perceptions about intelligence and ability affect their cognitive functioning and learning. What students already know affects their learning. Students' cognitive development and learning are not limited by general stages of development.
Learning is based on context, so generalizing learning to new contexts is not spontaneous but instead needs to be facilitated. Acquiring long-term knowledge and skill is largely dependent on practice. To download the report, visit APA. Formativ bedömning på 2000-talet – en översikt av svensk och internationell forskning. FULLTEXT01. Skönlitteratur leder till bättre moral - Kultur | SVT.se. Learning Theories. Ungdomars dagliga interaktion: En språkvetenskaplig studie av sex gymnasieungdomars bruk av tal, skrift och interaktionsmedier.
Svenskt abstrakt: I avhandlingen studeras gymnasieungdomars interaktion med olika personer via olika medier. Tre flickor och tre pojkar från en stadsskola, en landsortsskola respektive en förortsskola har observerats under en vecka vardera i skolan, i hemmet och vid fritidsaktiviteter. Materialet utgörs av fältanteckningar, video- och audioinspelningar samt texter som deltagarna har skrivit. Studiens syfte är att undersöka hur ungdomars språkbruk varierar i förhållande till olika kontexter. Abstract in English: This thesis explores young people’s interaction with different individuals through a variety of media. Dölj Läs mer. FULLTEXT01. Future%20of%20Assessment. Effektiva lärstrategier ett viktigt uppdrag för skolan. Lära att lära – en nyckelkompetens för livslångt lärande Länder i EU bör se till att alla ungdomar har utvecklat åtta nyckelkompetenser för livslångt lärande, rekommenderar Europaparlamentet och Europeiska rådet.
Dessa kompetenser är enligt Bryony Hoskins och Ulf Fredriksson • lära att lära • kommunikation på modersmålet • kommunikation på främmande språk • matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens • digital kompetens • social och medborgerlig kompetens • initiativförmåga och företagaranda • kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer. Förmågan att lära anses vara en av de viktigaste kompetenserna i ett föränderligt och globaliserat kunskapssamhälle, påpekar Hoskins och Fredriksson, författarna bakom rapporten ”Learning to Learn: What is it and can it be measured?”.
Bygga ny kunskap på befintliga kunskaper Elever använder ofta lågeffektiva lärstrategier Psykologer har i över etthundra år forskat om effekterna av olika lärstrategier. Referenser. Education Week. Msu_fif_31.pdf. VR15-24Laerares-fr--gestaellningar-genererade-ur-utbildningspraktiker_web. Hallå där Roger Säljö... - Göteborgs universitet. Nyhet: 2015-04-14 …professor i pedagogisk psykologi vid institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande och aktuell med boken Lärande - en introduktion till perspektiv och metaforer som beskriver de senaste hundra årens olika perspektiv på lärande, skola och utbildning.
Vilket behov svarar boken mot? – Förhoppningen är att boken ska ge en introduktion till centrala teoretiska perspektiv på lärande och utveckling så som de formulerats framför allt under de senaste århundradet. Men boken har också i en del fall historiska utvikningar som tar läsaren längre tillbaka i tiden, i några fall till antikens Grekland där våra begrepp för att förstå kunskap, lärande och andra företeelser formades. I takt med att samhället blir mer och mer komplext ägnas längre och längre tid av människors liv åt utbildning och lärande. Finns det ett ”bästa synsätt” eller ett ”mest korrekt sätt” att se på lärande? Toolkit A-Z | Evidence and Data. Pea_2077_37829_1.pdf. Pea_2077_32806_1.pdf. Lara_for_livet.pdf. Is the Feedback You’re Giving Students Helping or Hindering? | Learning Sciences Dylan Wiliam Center.
In 38% of well-designed studies, feedback actually made performance worse—one of the most counterintuitive results in all of psychology. If there’s a single principle teachers need to digest about classroom feedback, it’s this: The only thing that matters is what students do with it. No matter how well the feedback is designed, if students do not use the feedback to move their own learning forward, it’s a waste of time.
We can debate about whether feedback should be descriptive or evaluative, but it is absolutely essential that feedback is productive. Add to that concept a second related principle: Feedback should be more work for the student than it is for the teacher. Teachers who internalize and practice feedback based on these precepts will be well on their way to teaching that improves learning. What the Studies Say Let’s examine what must be the oldest and most common forms of feedback in public education: grades, rankings, and written teacher comments on tests and papers.
Explicit teaching | Teaching AC English. I Vygotskijs zon. Skolan kan ha sina motståndszoner, men för den som läser Lev Vygotskijs teorier ser de snart ut som något annat: nära utvecklingszoner. Detta begrepp, som betecknar de kunskapsområden en elev kan dras in i genom samspelet med en pådrivande lärare eller någon annan kunnig person, är den sovjetiske psykologens kanske viktigaste bidrag till den pedagogiska teoribildningen.
Och den zonen lever i den svenska skolan, liksom till exempel Vygotskijs syn på språkets och kreativitetens betydelse. Lev Sevjonovitj Vygotskij föddes 1896 i Vitryssland, eller Belarus, som då lydde under Tsarryssland. Han var av judisk börd i en tid när judarna var svårt diskriminerade. Revolutionsåret 1917 återvände han till sin familj i Vitryssland. I ett föredrag 1924 gick Vygotskij till angrepp mot fysiologen Ivan Pavlovs så kallade reflexologi, det vill säga teorin att människan styrs uteslutande av betingade reflexer. År 1934 fick Vygotskij ett svårt skov av tuberkulos och blev sängliggande. Pea_2077_32676_1. Forskning i korthet 2014 2 slutversion. Dokument - Aktionsforskning.
Pondering Praise. Carol Dweck's Attitude. By David Glenn Palo Alto, Calif. Carol S. Dweck says that her graduate students here at Stanford University are hard-working, creative, and resilient in the face of failure. But she wouldn't call them smart. Over the last two decades, Dweck has become one of the country's best-known research psychologists by documenting the follies associated with thinking and talking about intelligence as a fixed trait. Most famously, Dweck and her collaborators have demonstrated that praising children for their intelligence can backfire. It is much wiser, Dweck says, to praise children for work and persistence. At the age of 63, Dweck wears an expression of perpetual amusement.
"I'd like to change that culture," she says. That's one tiny way in which Dweck's theories might change higher education. Most of the evidence on this point comes from studies of younger students. The science here is not settled, however. By her account, Dweck's own performance as a student was enthusiastic. The 10 most controversial psychology studies ever published. Controversy is essential to scientific progress. As Richard Feynman said, "science is the belief in the ignorance of experts. " Nothing is taken on faith, all assumptions are open to further scrutiny. It's a healthy sign therefore that psychology studies continue to generate great controversy. Often the heat is created by arguments about the logic or ethics of the methods, other times it's because of disagreements about the implications of the findings to our understanding of human nature. Here we digest ten of the most controversial studies in psychology's history.
Please use the comments to have your say on these controversies, or to highlight provocative studies that you think should have made it onto our list. 1. Conducted in 1971, Philip Zimbardo's experiment had to be aborted when students allocated to the role of prison guards began abusing students who were acting as prisoners. Zimbardo, P. 2. Milgram, S. (1963). Bargh, J. Watson, J. 5. 6. Bem, D. 7. 8. Kirsch, I., Deacon, B. 9. Pea_2077_21573_1. FULLTEXT01.pdf. FULLTEXT01.pdf. Learning study - forskarskola för lärare - Högskolan för lärande och kommunikation. Ny antagningsomgång Ytterligare studerande kommer att kunna antas under 2014 till utbildningen, som startar vt 2015. Ansökan och behörighet Sista ansökningsdag 1 oktober 2014. Här hittar du information om hur du går tillväga för att söka. Informationsblad om behörighet, ansökan och antagning Ansökningsblankett Vetenskapsrådet har tilldelat forskarskolan Learning Study 8,9 mkr. Detta innebär att ytterligare studerande kommer att kunna antas under 2014.
För frågor välkommen att kontakta Ulla.Runesson@hlk.hj.se Om forskarskolan Den nationella forskarskolan Learning Study praktikutvecklande ämnesdidaktisk forskning är en forskarskola för yrkesverksamma lärare och leder till licentiatexamen. Forskarskolan ingår i ett mer långsiktigt uppbyggnadsarbete med att göra skolan till en kunskapsproducerande sektor, så att lärare blir delaktiga i den kunskapsproduktion som skall utgöra den vetenskapliga grunden för deras arbete. Våren 2012 antogs 15 doktorander. Forskning Doktorandprojekt. Möte med multimodalt material. Vilken roll spelar dyslexi för uppfattandet av text och bild?
Föreläsning av Helen Timperley - Kollegialt lärande. 10 Online Tools for Better Attention & Focus. A recent happiness study from Matthew Killingsworth and Daniel Gilbert found that the more our minds wander, the less happy we are. Summing the research, the New York Times wrote, “Whatever people were doing, whether it was having sex or reading or shopping, they tended to be happier if they focused on the activity instead of thinking about something else.” In short, being mentally “present” and focused on the task at hand really does matter – quite a lot, in fact. If only finding focus were so simple. With a tidal wave of information coming at us daily, focus is rapidly becoming the scarcest commodity of the 21st century. With this in mind, I’ve rounded up a handful of the best apps for fighting back against the constant distractions of our digital lives. 1.
If you find yourself slipping into a Twitter sinkhole when you should be updating your business plan, Self-Control may be the app you need. 2. 3. Concentrate is great for shifting between tasks that require different mindsets. 4. Professionsutveckling och lärarledd undervisning. Teachingss.pbworks.com/f/BustingMythsaboutDI.pdf. Rapport från riksdagen 2012/13:RFR10 Hur kan ny kunskap komma till bättre användning i skolan. Del 1. 31.Lärarförbundet (2011) Delta i promilleprogrammet – satsa på lärardriven forskning! 32.Johansson O (2011) Skolchefens funktion och ställning, i Struktur, kultur, ledarskap - förutsättningar för framgångsrika skolor, Höög J & Johansson O, redaktörer. Studentlitteratur: Lund. 33.Vetenskapsrådet (2011) Rektor - en forskningsöversikt Vetenskapsrådets rapportserie 4:2011. 34.Böhlmark A, Grönqvist E, et al (2012) Rektors betydelse för skola, elever och lärare.
Rapport 2012:15, IFAU - Institutet för arbetsmarknads- och utbildningspolitisk utvärdering. 35.Björkman C (2011) Skolans ledarskap som intern förbättringskapacitet, i Struktur, kultur, ledarskap - förutsättningar för framgångsrika skolor, Höög J & Johansson O, redaktörer. 36.Nilsen P (2010) Inledning, i Implementering. 37.Garpenby P (2010) Perspektiv på implementering, i Implementering. 38.Nutley SM, Walter I, et al (2007) Using evidence. 41.Johansson (1999) Introduktion till vetenskapsteorin. FULLTEXT01. Education Week. Vi vill skapa gångstigar som vi kan använda om och om igen - Hans Teke. Tänk dig att du läser en längre artikel. Du läser den i ett relativt högt tempo där ett och annat (genom det du redan kunde) fastnar direkt. Därefter tar du 10 minuters paus och surfar lite på mobilen.
När pausen är över återgår du till artikeln och läser den igen, och noterar att det är lite mer som går in denna gång. Sedan tar du dig en kopp kaffe, lyssnar lite på din favoritmusik – och efter exakt 10 minuter tar du upp artikeln igen och läser den en tredje gång. Hur mycket av artikeln tror du att du minns efter en vecka? Det beror naturligtvis på många saker: hur pass väl den var skriven, hur mycket du kunde sedan tidigare och hur mycket den engagerade dig. Skillnaden mellan att läsa en artikel tre gånger med pauser och att bara läsa den en gång är skillnaden mellan Spaced Learning och vanlig undervisning. Det är nämligen under dessa pauser som den verkliga inlärningen sker. Men oftast repeterar vi inte det vi lärt oss, utan lämnar det åt sitt öde. Läs mer här. Fokus på punkt och stor bokstav i Learning Study. En grupp pedagoger på Mellanhedsskolan och Dammfriskolan har gått på djupet i hur man bäst förklarar för elever när man ska sätta punkt och stor bokstav i löpande text.
Under en utbildning i Learning Study har de förjupat sig i detta lärandeobjekt. - Vi har alltid upplevt det som svårt att undervisa i detta moment. Vi har alla haft olika knep att försöka förklara för barnen, t.ex. “När man har berättat klart.” eller “När det är kort andningspaus i läsandet.” Utbildning i Learning Study Det började med att Eva-Marie Persson, Agneta Borgström, Ingalill Nilsson, Birgitta Jönsson på Mellanhedsskolan samt Helene Gannfelt på Dammfriskolan fick möjlighet att under en termin delta i en utbildning i Learning Study. Första kurstillfället inleddes med en föreläsning om Learning Study. Lektionsupplägg provas och utvärderas Mellan handledningstillfällena på FoU träffades gruppen två timmar varje måndag. I Learning Study är hela gruppen med och planerar en lektion. Variationsteorin Tydliga lektionsmål. Förståeligare betygssystem och minskad betygsstress – dokumentation som kommunikationsmedel: Venue: Lärarutbildning: Linköpings universitet.
Skolforskning. Learning studies och lesson studies. Duktig flicka: När prestationskraven går över styr. Visible Learning: 800+ Meta Studies And 138 Effects Visualized. Synligt lärande. Undervisning inte skolans huvuduppgift menar forskare. Rektors roll i en digitaliserad skola! Ny fortbildningskurs för pedagoger: Flippa ditt klassrum 2,5 hp - Om oss - Högskolan för lärande och kommunikation. Elevers tänkande utvecklas med Sokratiska samtal. Forskning i korthet 2013 nr1.pdf. Låt läraren ta plats - Debatt. Språkutvecklande arbetssätt. Effektiv kompetensutveckling_PM.pdf. Formative%20assessment%20and%20contingency%20in%20the%20regulation%20of%20learning%20processes%20%28AERA%202014%29.