Le Top 10 des blogs francophones à suivre absolument si vous vous intéressez à l’innovation pédagogique. Il y a quelques jours je partageais avec vous les 10 ressources du web anglophone qui accompagnent ma veille pédagogique quotidienne.
Avec 48h de retard et toutes mes excuses pour ce léger décalage, je vous propose de découvrir sans plus attendre mon Top 10 des ressources francophones consacrées à l’innovation pédagogique : Découvrez les 10 blogs francophones à suivre absolument si vous vous intéressez à la formation, l’apprentissage et l’innovation pédagogique. Entreprise Collaborative Ce blog aurait pu faire partie également du Top 10 anglophone, étant donné qu’il publie des articles dans les 2 langues. Initié par Frédéric Domon et Harold Jarche, le projet Entreprise Collaborative vous invite à revisiter votre conception de l’entreprise et de l’apprentissage à l’heure du Web 2.0 et des réseaux sociaux.
Cliquez ici pour consulter ce site : Le blog de la formation professionnelle et continue Cliquez ici pour consulter ce site : Infobourg Cliquez ici pour consulter ce site : myRHline NetPublic. E-learning tools and resources for schools and education. Enseignement Interactif. Envie de télécharger cette vidéo sur votre ordinateur ?
Cliquez ici (poids : 84.7 Mo) Résumé La démarche engagée par les enseignants-chercheurs physiciens de l’UPMC repose sur les méthodes d’ « enseignement par les pairs » qui se développent actuellement dans de nombreuses universités en France et à l’étranger. Durant le cours, par exemple lorsqu’un concept difficile est abordé, l’enseignant pose une question à choix multiple aux étudiants qui répondent individuellement et anonymement à l’aide d’un boitier réponse. L’enseignant dispose ainsi en temps réel d’indications sur la compréhension des étudiants. Note(s) Biographique(s) Bibliographie. Les types de dispositifs en FOAD, module de formation en accès libre. Le site Supports foad animé par Anna Vetter, vice présidente d'ADUTICE (Communauté d'acteurs de la Foad francophone) et consultante en FOAD, propose des articles portant sur les concepts fondamentaux de la formation à distance, la scénarisation et le tutorat ainsi que des modules d'autoformation (conception, technique, ingénierie) en libre accès.
Dans la catégorie "Ingénierie", le module d'autoformation Les types de dispositifs en Foad présente les différents éléments de changement qui font qu'un cours puise être mis à distance graduellement, par l'introduction des médias. Cela va du simple diaporama utilisé en salle de classe jusqu'à la plateforme qui permet de gérer la totalité de la formation. L'inscription dans ces différents dispositifs provoque également une modification du statut de l'enseignant. Les contenus du module sont illustrés de schémas modélisant les situations d'apprentissage en fonction du type de dispositif dans lequel on s'inscrit. Voir plus d'articles de cet auteur. Guide d'encadrement des cours sur Internet. Comment un (vieux) document de 2002 peut-il encore être d'actualité pour décrire l'utilisation pédagogique optimale du courrier électronique, du forum et du clavardage par les tuteurs et professeurs de cours en ligne ?
Au rythme où se succèdent les innovations sur Internet, cela semble impossible. Et pourtant, le Guide d'encadrement des cours Internet publié par le cégep@distance en 2002 demeure, après dix ans, une référence sur le sujet des formations ouvertes et à distance (FOAD). Le contenu du document ne montre pas son âge - ce qui témoigne de la qualité du travail - mais la navigation du site pourrait être revue. Il faut comprendre que les onglets en haut de la fenêtre de texte changent selon l'icône cliquée au-dessus. Pas évident et, initialement, on peut penser que le contenu se limite à la section "Présentation du guide" sur laquelle s'ouvre celui-ci. Pour commencer, les objectifs du Guide d'encadrement sont : Le Guide recense cinq besoins importants des étudiants d'une FOAD. Ressources en ligne : quelles spécificités ? 25 Ways Teachers Can Integrate Social Media Into Education.
Scénarios pédagogiques intégrant les TIC. Comment j’utilise le Web 2.0 avec mes étudiants. Une bande dessinée comme support d'e-learning, pourquoi pas ? En présence ou à distance, nous apprenons avec notre corps tout entier, qui se rappelle à nous lorsqu'on le néglige. Les positions de travail en particulier, méritent d'être complètement revues; la faute en revient aux outils numériques et au contact intime que nous avons spontanément avec eux, physiquement parlant. De plus en plus nombreux, les adolescents dorment en classe. Car les jeunes sont des oiseaux de nuit : à l'heure où nous dormons profondément, ils sont encore en pleine forme. Doit-on repousser l'heure du premier cours de la matinée pour espérer voir les élèves éveillés et prêts à apprendre ?
Maintenir son corps en bon état de marche pour apprendre s'avère indispensable. Illustration : Kzenon, Shutterstock.com. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning. Bollywood spécial Karl Marx. Ma onzième année et les suivantes…