VIDEO. 30:1:03 - Les controverses françaises sur l'école: la schizophrénie républicaine. Les finalités de l'éducation Éducation et francophonie, Volume XXX, No 1, printemps 2002. Les controverses françaises sur l'école : la schizophrénie républicaine Résumé Cet article traite des débats sur l'école dans le contexte français où s'affrontent républicains et pédagogues. Abstract French Controversies About the School : Republican Schizophrenia Michel FABRE Université de Nantes, Faculty of Education Sciences, Nantes, France This article deals with debates on the school in the French context, where republicans and pedagogues challenge each other.
Resumen Las controversias francesas sobre la escuela : La esquizofrenia republicana Michel FABRE Universidad de Nantes, Facultad de Ciencias de la Educación, Nantes, Francia. Este artÃculo aborda los debates en torno a la escuela en el contexto francés en donde se confrontan republicanos y pedagogos. Introduction Le débat franco-français sur l'école piétine. Qui sont les partenaires du débat ? Mais il y a plus. Théorie de la complexité - Edgar Morin (basse résolution) Autorité. D'une personne qui a de l'autorité, on dit qu'elle pèse lourd ou qu'elle a du poids. Le verbe latin augere, d'où viennent les mots auctoritas et autorité, signifie augmenter.
La qualité qui, augmentant une personne, constitue son autorité, peut venir de ses ancêtres, de ses vertus publiques ou de ses succès, à la guerre ou aux élections. L'augmentation peut être ajoutée de l'extérieur par un poste dans une hiérarchie, elle peut aussi être organique. Dans ce cas, elle est parfois telle que la personne qui en est l'objet n'a qu'à paraître pour inspirer le respect et l'obéissance. «Le monde en le voyant eut reconnu son maître» (Racine à propos de Louis XIV). Hannah Arendt Hannah Arendt, pour qui l'autorité c'est la capacité d'obtenir l'obéissance «sans recourir à la contrainte par la force ou à la persuasion par arguments,» met l'accent sur l'augmentation apportée par le passé.
HANNAH ARENDT, Folio Culture, 1994 (1972), pp. 121à 252. Thomas d'Aquin Diderot René Rémond. Public_OSC_2010-5_1-5.pdf (Objet application/pdf) Debat.pdf (Objet application/pdf)