Dis-moi dix mots... en langue(s) française(s) Comment choisir un livre ? Comment choisir un livre ?
Les réactions de quelques élèves de CAP Marie Guelpa Lors de la réalisation de la bibliographie Attention livres ! , l'une des phases du travail a consisté à tester la première sélection auprès de divers groupes de jeunes. Nous verrons ici comment des élèves de CAP ont réagi. Ce mercredi 6 avril 2005, Christine, bibliothécaire, et moi nous rendons à l'EREA (établissement régional d'enseignement adapté) de Claix (38) qui propose une SEGPA et des CAP. Les comptes rendus de lecture On commence par le compte rendu de lecture que chacun a préparé, à la demande de Karine et d'Anne-Laure. Cédric, lecteur pressé C'est Cédric qui commence, le garçon un peu trop gros qui a toujours besoin de sortir et qui s'est affirmé tout à l'heure comme non lecteur. Chassé croisé. Aurélien Malte. Mauvais sangs.
D'après ces premiers exemples, on commence à entrevoir la méthode de Cédric : il n'ouvre pas le livre, ne le feuillète pas, ne le retourne pas. Feng. Le type. Petite mère. Prix des Lycéens Folio - Prix des Lycéens Folio Edition 2016 - 2017. 12 astuces pour aider les enfants à prendre plaisir à lire (et à faire leurs devoirs de lecture) Dans le cadre de mon accompagnement scolaire auprès d’une élève de collège, j’ai été confrontée à un problème sur les devoirs de lecture.
Elle avait 3 nouvelles à lire pendant les vacances de la Toussaint (soit environ une centaine de pages). Autant dire qu’elle était découragée d’avance : elle lit très peu à la maison et a donc une vitesse de lecture plutôt faible; elle accroche certains mots, doit revenir en arrière. Cela lui pose donc des problèmes de compréhension et elle avait l’impression qu’elle ne pourrait jamais lire ces 100 pages en 15 jours,le professeur ne leur avait pas donné d’indications sur la lecture : difficile donc pour elle de savoir quelles informations retenir, sur quels points focaliser son attention… pas de projet de lecture,pas d’attentes particulières (questions de compréhension ou résumé par exemple),pas de résumé connu à l’avance des histoires,pas d’informations sur les points communs entre les nouvelles.
Présentation - Labo des histoires. Le Labo des histoires s’est implanté Nord – Pas de Calais fin avril 2015.
L’équipe du Labo des histoires Nord – Pas de Calais est menée par Caroline Pilarczyk, directrice, anciennement journaliste culturelle et enseignante. Étienne Cerneau et Marion Jesel, volontaires en service civique, accompagnent le développement de l’antenne et assurent la communication autour des projets. L’objectif de l’antenne est de poursuivre en région le travail amorcé par l’équipe du Labo des histoires depuis 2011 à Paris, tout en adaptant la méthodologie de l’association aux spécificités et problématiques du Nord – Pas de Calais.
Depuis juin 2015 et les premiers ateliers, l’équipe écrit les premières pages de l’histoire du projet, à échelle locale. Pour ce faire, le Labo NPdC s’est entouré d’une dizaine d’animateurs, professionnels de l’écriture et de l’animation (auteur.e.s, enseignant.e.s, animateurs et animatrices d’atelier artistique, etc.). L’antenne prépare de nouveaux projets programmés pour 2016. Le prêt surprise. A l'occasion des vacances de fin d'année il est possible d'organiser le prêt surprise qui apporte un côté un peu festif et qui est une réelle opération de promotion de la lecture.
En collaboration avec le club lecture ou des élèves volontaires, il s’agit d’emballer des livres dans du papier cadeau, et de coller sur la couverture de chacun d’eux un nuage de tags donnant quelques indices sur les thèmes abordés dans l’ouvrage. Ces ouvrages sont ensuite proposés au prêt. Sans en connaître ni le titre, ni l’auteur mais juste avec ces quelques indices sur son contenu, les élèves intrigués s'engagent à emprunter 15 jours le livre surprise, à attendre d'être chez eux pour ouvrir le paquet et à lire au moins 10 pages avant de le rapporter.
Documentation - séquence EPI "Défi Littéraire Babelio" Mis à jour le 24/01/2017 dans le cadre d'un EPI, un défi littéraire a été mis en place sur l'année scolaire mots clés : réseau social numérique, Babelio, défi Babelio Ado+, identité numérique, traces numériques, usages responsables.
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