Anna Mancuso
The Serious Business of Tinkering Time. Agendadigitale. Una delle frasi che più risuonava intervistando gli insegnanti in questi ultimi mesi è: “facevo lezione, non tanto per i contenuti, ma per essere un riferimento”.
Molti insegnanti infatti, hanno affrontato e stanno affrontando in questi mesi una sfida legata più agli aspetti “sociali” che a quelli “didattici”. Ma come si può essere un riferimento per gli studenti più fragili e continuare ad “erogare” didattica? L’uso di una metodologia “flipped” che tiene conto della rete di apprendimento potrebbe portare a conciliare i due aspetti, come dimostrato da una sperimentazione avvenuta durante i primi mesi di lockdown a marzo-aprile 2020 nel contesto del progetto TEEN, con l’app StreetMath. Connettivismo Ma facciamo un passo indietro, per il connettivismo l’apprendimento è il processo di formazione di una rete che avviene connettendo nodi.
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