Lära med djur kopieringsunderlag. Kan man använda en läslogg när man inte kan läsa? Läsloggar är ett ypperligt tankeredskap när man ska diskutera en text. När man samtalar om text, kan man lära sig att fördjupa sig i texter och anknyta dem till sin erfarenhetsvärld, skriver Gunilla Molloy*. Men kan man göra det med elever som ännu inte har lärt sig skriva och läsa?
Ja, fortsätter Molloy. Läsloggen blir ett utmärkt sätt att introducera eleverna i skriftspråket, eftersom de ju redan kan tänka. I min förskoleklass började jag med detta redan första veckan i skolan. Jag högläste första kapitlet i Sandvargen och efter en kort diskussion, fick alla rita något från kapitlet som de minns ur kapitlet. Något jag är mycket noga med är att aldrig säga att någon har gjort en fin bild. Läslogg är ett roligt arbete – våga prova du med! * Språk-, läs- och skrivutveckling – Grundskola åk 1-9 Modul: Samtal om text Del 4: Läsloggar – ett tankeredskap Prenumerera på nya blogginlägg. Öppet Hus för att Väcka Läshunger. I höstas diskuterade vi på vår skola hur vi skall göra för att locka föräldrar till skolan och möta dem där de känner att mötet blir engagerande och meningsfullt. Under några år har vi sett att antalet föräldrar på föräldramöten minskat och därför bestämde vi att vi under detta år bibehåller f-mötet för de allra yngsta men att vi för de flesta föräldrar istället bjuder in till en tema-eftermiddag med Öppet Hus om läsning.
Utöver det informerar vi genom informationsbrev och på vår hemsida. Jag har varit med i planeringsgruppen som även sammanfaller med vårt Biblioteksteam som består av tre bokinspiratörer och en skolbibliotekarie och vi har tillsammans planerat denna eftermiddag. Med inspiration från Hjulsta grundskola valde vi att ha ett gemensamt tema kring Astrid Lindgren och ALMA-priset. Ett mycket tacksamt tema där elever i alla åldrar kan delta. Eftersom vi utlyst ett Alma pris på skolan så passade det bra att tillkännage vinnarna på Öppet Hus.
Nationell läsdag torsdag v 46 2019 /Barnboksveckan/Kura gryning. Världsbokdagen 23 april. Läsmaraton 2018 | Blogg-kulan.se. Eleverna antog lärarnas läsutmaning. KÄVLINGE. När personalen på Rinnebäcksskolan utmanade sina elever i ett två veckor långt läsmaraton för att öka intresset för läsning, kunde de inte ana hur stort intresset skulle bli. . – Många av eleverna läser till och med på rasterna, säger Pontus Eriksson, fritidspedagog och elevassistent. Förutom det dagliga arbetet med läsning, lägger Rinnebäcksskolan extra fokus på att öka elevernas intresse för böckernas värld under två veckor varje vårtermin. Efter förra årets lästemaveckor märkte personalen att deras försök inte gav så stora resultat.
Därför valde man att ändra konceptet i år. Läsutmaning på Rinnebäcksskolan. Eleverna slog sina lärare i läsutmaning – läste hundratusentals minuter. Rektor gör en läsutmaning. Eleverna slog sina lärare i läsutmaning – läste hundratusentals minuter. Lc3a4skvitto. Bokslukarna. Kul med läsutmaning – #mellanstadiebloggen #svenska. De senaste åren har jag återkommit till att köra en läsutmaning med eleverna varje läsår. Det är framför allt ett sätt att öka läslusten men också ett försök att få eleverna att läsa mer regelbundet. Lyckas de med utmaningen så väntar en belöning. Det finns många varianter på läsutmaningar, och här kommer mitt bidrag. Förslag på arbetsgång: Läsutmaningen pågår ett visst antal veckor, t.ex. från läsårsstart till efter höstlovet, eller efter höstlovet till första veckan i skolan på våren.
Själva utmaningen består i att klassen ska hinna läsa ett bestämt antal sidor under den begränsade tiden. Antalet sidor beror lite på hur lång tid de har på sig, förutsättningar i gruppen, hur många lästillfällen de har i skolan m.m. Jag brukar också sätta två olika mål under våra läsutmaningar. För att hålla koll på hur det går med läsningen får alla elever ett läskvitto, där de loggar sina böcker. Klassens totala läsning stäms också av med jämna mellanrum (gärna på en bestämd dag varje vecka).
Mmm…bokbuffé! Jag ville ha en aktivitet där eleverna skulle kunna ge varandra bra boktips på ett lustfyllt sätt, samtidigt som de reflekterade kring en bok de tyckte om och hade läst. Att ha en bokbuffé i klassen var en idé som jag fick från underbara Pinterest! Jag gjorde om det ursprungliga upplägget som jag hade läst om, så att det skulle passa min undervisning. Resultatet blev väldigt lyckat och eleverna ville gärna göra fler liknande projekt! Så här gjorde vi: Varje elev fick välja en superbra bok som hen hade läst och verkligen ville tipsa om.
Vi hade precis avslutat en Läsutmaning då eleverna läste för fullt under ca 8-9 veckors tid, så det fanns lite idéer att ta av. Alla fick först i uppgift att ta fram ett citat från boken. Varje elev renskrev sitt citat och fick även färglägga en bild på en maträtt. Därefter fick varje elev fylla i en meny som tjänade som en bokanalys. Instruktionen när de fyllde i menyn var följande: Utvärderingen efteråt talade sitt tydliga språk – bokbuffén var lyckad! Kul med läsutmaning – #mellanstadiebloggen #svenska. En läsande skola | Femman. Läsplan Mariehällsskolan läsåret 2017/2018 Mariehällsskolan är en läsande skola och vi stöttar elevernas läsande på flera olika sätt. Skolbibliotek Vi har ett bibliotek med en bibliotekarie som finns tillgänglig för klassbesök, boksamtal, bokvandringar och rådgiving till elever och personal. Alla klasser har en bokad tid för besök i biblioteket. Vid behov beställer Ulrika böcker på andra språk från Mångspråksbiblioteket. Cirkulationsbiblioteket Lånar ut grupp- och klassuppsättningar av böcker.
Stocksholms stadsbibliotek Vi har samarbete med Stockholms Stadsbibliotek och elever i olika årskurser gör biblioteksbesök. Åk 2 och 4 deltar varje år i tävlingen En bok i världen som stadsbiblioteket ordnar. Författardagar Vi väljer varje läsår en författare som vi arbetar extra kring med aktiviteter i hela skolan. Läsenkät I början av varje läsår genomför varje årskurs en anpassad läsenkät för att använda som underlag för årets läsinsatser. Läsmiljöer Bokklubbar Inläsningstjänst och Legimus Fadderläsning.