Connexion. Iorad - the tutorial builder. RubiStar Home. Mitos y retos de las tecnologías de información y comunicación 1/2. Nuevas tecnologías de la información: problemas éticos fundamentales. Indice Anterior Siguiente Contribuciones cortas Lic. Leandro Bernal Pérez1 Resumen Se examina el panorama de las nuevas tecnologías de la información, a partir de la identificación de los principales problemas que, desde el punto de vista ético, afectan a su comunidad de usuarios. Se destaca el acceso desigual a la información como el problema ético fundamental de los tiempos actuales, origen de una nueva clase: los ricos en información.
Se concluye que la relación ética/nuevas tecnologías no debe reducirse a lo meramente teórico, sino que ha de ser una práctica asumida por los individuos, las organizaciones y los estados. Abstract The current situation concerning information technologies is reviewed, based on the identification of the main issues ethically affecting the users community. Principales problemas éticos Acceso desigual a la información Tabla. Fuente: cyberatlas.com Fecha: 21 de marzo del 2002 Fig. Fuente: cyberatlas.com Estadísticas del 22 de marzo del 2002 Ciberalfabetización. TicMGGM. Retos, oportunidades y dificultades de las Tecnologías de la Información. Cada época de la humanidad ha tenido sus instituciones educativas que adaptan las condiciones existentes a sus procesos pedagógicos con el fin de mejorar el capital humano que en ellas se forman. El proceso de enseñanza - aprendizaje en la educación superior ha experimentado cambios sustanciales dentro de la Sociedad de la Información y las Comunicaciones donde la tecnología se ha ido incorporando rápidamente a todo el proceso docente – educativo.
Al ver que las tecnologías de la información y las comunicaciones avanzan cada vez con mas fuerza y que ya se han incorporado a la universidad, se estima que el profesor universitario es el agente idóneo y fundamental para hacer uso efectivo y provechoso de las nuevas oportunidades que estas brindan. Todo esto convence sobre sus ventajas y opaca sus desventajas y riesgos lo que incluso en ocasiones confunde acerca de la jerarquización que le corresponde a las TIC en el diseño curricular y específicamente en la didáctica.