Vad var det nu jag skulle komma ihåg? Var det nu jag fick räcka upp handen? Får jag sitta vart jag vill? Skulle jag arbeta enskilt eller med min studiekamrat? Är det nu jag får fråga min kamrat? När jag väljer att bryta ner klassrummet i ett mikroperspektiv, så inser jag att det är enormt många spelregler som mina (och kanske dina) elever förväntas förhålla sig till dagligen. Traditionella spelregler möter nya spelregler Jag arbetar i en årskurs ett, det var ett gäng förväntansfulla sjuåringar som intog klassrummet en solig men något blåsig augustidag.
De fick ingen mattebok, jag har valt att arbeta laborativt, plockat ihop från kopieringsunderlag och eleverna använder digitala verktyg.De har inga omfattande läxor mer än uppmaning att läsa hemma. Det vill säga, deras bild av skolan matchade inte verkligheten. Konsekvensen har blivit att en del elever haft svårt att förstå och anpassa sig till de spelregler som gäller i dagens skola. I vårt klassrum finns denna skylt.
Vilken spelregel gäller när läraren har genomgång? Stödstrukturer.