Données probantes en éducation : doit-on adapter son enseignement aux styles d’apprentissage?: Service de soutien à la formation. Par Éric Chamberland Nous avons tous déjà entendu quelqu’un nous dire qu’il est de type auditif ou visuel. Cette expression fait maintenant partie du langage populaire. L’idée est très répandue qu’il convient mieux à une personne dite auditive de recevoir un enseignement plutôt verbal, et qu’une personne dite visuelle s’en sortira mieux si on lui explique les choses avec des images. Il existe tout un assortiment de ressources pour les enseignants qui souhaitent adapter leur enseignement à différents styles d’apprentissage. L’effort en vaut-il le coup? Qu’est-ce qu’un style d’apprentissage? Un style d’apprentissage est une façon préférée ou habituelle de percevoir et d’organiser l’information, de penser et de résoudre des problèmes en situation d’apprentissage.
L’hypothèse d’appariement et ce qu’en dit la science Pourtant, un nombre croissant de chercheuses et de chercheurs remettent sérieusement en question la valeur scientifique des études qui supportent cette hypothèse. Que non! Les Mémos de l'IPM. | agenda | répertoires | bibliothèques | offres d'emploi | plan d'accès | urgence | | mon bureau | s'identifier | Louvain Learning Lab > UCL > L'Université > Organisation de l'UCL > Services généraux > Administration de l'enseignement et de la formation (ADEF) > Intranet > Les services de l'ADEF et entités associées > Louvain Learning Lab > Les Mémos du Louvain learning Lab | éditeur responsable : LLL | secrétariat : Brigitte Kerpelt | | règlements |
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