Informe Resumen: Competencias para un mundo digital. ¿Cuáles son las competencias necesarias para el mundo digital en el que vivimos?
¿Basta con disponer de competencias generales básicas para lograr la inclusión y la participación plena en la sociedad y economía digitales o, por el contrario, necesitamos otras de alto nivel, propias del siglo XXI, que nos garanticen la empleabilidad y el éxito laboral? Éstas son algunas de las preguntas claves a las que da respuesta el informe de la OCDE, Skills for a Digital World, cuyo resumen presentamos en el siguiente Informe Resumen.
Como las tecnologías avanzan a un ritmo cada vez más rápido, las demandas de competencias para los puestos de trabajo lo hacen en consonancia. Por eso, los sistemas educativos formales, pero también aquellos que proporcionan formación de tipo no formal e informal, han de procurar implementar estrategias adecuadas para que todos los individuos adquieran y desarrollen esas habilidades a lo largo de la vida.
MAS S65: Science Fiction to Science Fabrication. Sensory fiction is about new ways of experiencing and creating stories.
Traditionally, fiction creates and induces emotions and empathy through words and images. By using a combination of networked sensors and actuators, the Sensory Fiction author is provided with new means of conveying plot, mood, and emotion while still allowing space for the reader’s imagination. These tools can be wielded to create an immersive storytelling experience tailored to the reader. To explore this idea, we created a connected book and wearable. Leer, Comprender y Aprender según Isabel Solé. Tengo una duda... <div class='alert alert-danger'> We have detected that Javascript is not enabled in your browser.
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It works based on self-reporting, please contact the team directly to update the list with on-going implementations. The DigComp framework has been endorsed by EU Member States representatives in the Education and Training 2020 Programme Thematic Working group on "ICT and Education". Several Member States already use DigComp in different ways and it also has various European-wide implementations. Observatorio Scopeo - Scopeo, el Observatorio de la Formación en Red, sigue avanzando en el objetivo de ser referencia en opinión e investigación en e-learning. Es la información estúpido… Felicidad Campal camgarmr@jcyl.es Facebook Twitter Ayudante de Biblioteca en la Biblioteca Pública de Salamanca.
Coordinadora del Grupo de Trabajo de Alfabetización Informacional del Consejo de Cooperación Bibliotecaria. Red de reportería participativa: REDporteritos. La presente tiene como objetivo presentarle una propuesta de capacitación en Competencias para el Siglo XXI y Ciudadanía Digital dirigida a niños y jóvenes entre 8 y 17 años.
Lo novedoso de la propuesta es la metodología de implementación, que plantea la formación de una red de reporteros (REDporteritos) que darán cuenta mediante productos multimediales, de los aspectos destacables de cada municipio en donde se desarrolle la propuesta. Por tanto ofrecemos a la comunidad un espacio de reportería participativa hecha por niños y jóvenes, para dar a conocer las acciones, la memoria, la cultura y la identidad local.
DIGCOMP: metodologia europea – ikanoslab. La Metodología Europea DIGCOMP: Anusca Ferrari presenta la competencia digital en el Marco europeo.
Comienza explicando el concepto de competencia digital, su significado, lo que puede ser competente digital hoy en día, y las implicaciones para la enseñanza y el aprendizaje. Se presenta el marco de referencia DIGCOMP, cuya finalidad es facilitar una descripción compartida de la competencia digital hoy en día. El marco se dibuja con las 5 áreas de la CD: Información, Comunicación, Creación de contenidos, Seguridad, Resolución de problemas, concretadas en 21 competencias, especificandose tres niveles de desarrollo de la competencia (básico, intermedio y avanzado).
Tambien aporta ejemplos para cada competencia de conocimientos, habilidades y actitudes, y ejemplos de aplicabilidad de cada competencias en los ámbitos educativo y laboral. Una primera reflexión nos lleva a evaluar nuestra competencia digital y a determinar nuestro nivel de consecución, o sea hasta donde queremos llegar.
Digital Competence Framework. DigComp 2.0 identifies the key components of digital competence in 5 areas which can be summarised as below:
El triunfo del NO y el fracaso de la educación colombiana. Un país en el que 3 de cada mil personas saben leer de manera crítica no se mueve por las ideas, sino por emociones primarias como el miedo, la ira o la venganza. Un país en el que la mitad de los jóvenes que viven en zonas de conflicto dicen que atropellarían a los demás si eso les produce beneficios muy difícilmente logrará reconstruir el tejido social y la confianza. La oposición comprendió a cabalidad estas ideas tan sencillas en la pasada contienda del 2 de octubre en torno a la paz y para sacar a flote esas emociones primarias construyó una argumentación elemental basada esencialmente en tres falacias. La primera: Que al votar por el SÍ, se le estaba dando el poder a los guerrilleros de las FARC, que por esa vía el país caería en la órbita del “Castrochavismo” y que nos volveríamos tan inviables como lo es, actualmente, Venezuela.
Uribe –que es una persona muy inteligente– sabe que su afirmación es una falacia; es decir, una mentira con cara de verdad. Search.