Comment redonner aux élèves le plaisir d’apprendre ? Constats sur les pratiques d’apprentissages des élèves : Lorsqu’on demande à un élève comment il fait pour apprendre une leçon, la plupart du temps, il nous répond qu’il lit plusieurs fois sa leçon la veille de l’évaluation. Rares sont les élèves qui adoptent des stratégies vraiment efficaces où ils se montrent actifs (Fiorella & Mayer, 2016) en réalisant des résumés, des cartes mentales, des schémas, en se testant, en expliquant à soi-même ou à d’autres….
En classe, les enseignants manquent bien souvent de temps pour accompagner les élèves dans les stratégies efficaces pour apprendre à apprendre. Créativité, bien-être et apprentissages : La créativité peut être définie comme la “capacité à réaliser une production qui soit à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste” (Lubart, 2003) ou encore la “capacité à proposer de nouvelles solutions, de nouvelles visions pertinentes des choses” (Taddéi, 2010).
Problématique pédagogique : Apport du numérique : Bien debuter en lycee. La pédagogie illustrée. Partez à la découverte de la pédagogie au travers d'un parcours illustré où chaque étape offre une vue sur une nouvelle notion, pour un voyage riche en images! La pédagogie centrée sur l'apprenant grand groupe petit groupe La gestion de classe La participation en classe La relation pédagogique La rétroaction Les ressources pédagogiques Les activités d'apprentissage Les méthodes de pédagogie active socioaffectif cognitif La zone proximale de développement La courbe de l'attention Les modes d'engagement cognitif La motivation des apprenants L'alignement pédagogique psychomoteur socio-affectif Parce qu'une image vaut mille mots!
La planification d'une séance de cours format pdf Les objectifs d'apprentissage nous contacter L’enseignement n’est pas une destination mais un voyage L'interactivité L'élaboration d'un cours Les leviers pour faciliter l'apprentissage La ludification des apprentissages La construction des apprentissages asynchrone synchrone L'enseignement à distance La CUa La différenciation pédagogique.
Ma classe dehors, pourquoi ? Comment ? - Réseau Canopé. Modalité de classe souvent utilisée dans les pays d’Europe du Nord, la classe dehors connaît depuis quelques années un engouement remarquable et s’installe progressivement au sein des établissements scolaires français. Il faut dire que cette pédagogie active a tout pour plaire et que ses nombreux bienfaits ne sont plus à démontrer : amélioration de la concentration, de l’attention, de la créativité pour ne citer que ces quelques exemples. Mais déplacer sa classe hors des murs de son école ne s’improvise pas, et des questions se posent. Comment organiser une séquence pédagogique dehors ? Quelles plus-values à être dehors ? Quelle place pour l’enseignant ? Cinq jours dédiés à la classe dehors, un événement inédit Du 31 mai au 4 juin 2023, la Fabrique des communs pédagogiques organise un événement unique à Poitiers : les toutes premières Rencontres internationales de la classe dehors.
Des formations en ligne et dans vos territoires Des ressources pour enseigner dehors. Des pratiques pédagogiques exploitant le podCast audio – Louvain Learning Lab Blog. Dans un article précédent, nous faisions le point sur une définition d’un podCast audio et l’équipement mis à disposition des enseignant·es pour se familiariser avec du matériel de qualité, mobile et simple à prendre en main.
Dans cet article, nous allons nous intéreser à des pratiques pédagogiques associées à l’usage du podCast audio. Des exemples de podCasts audio dans l’enseignement supérieur et à l’UCLouvain Selon Claire Peltier, l’université américaine Duke est la a première université à avoir adopté le PodCasting, suivie de celle du Michigan et de Stanford début des années 2000. Voici ci-dessous deux initiatives récentes dans la production de podCast audio dans l’enseignement supérieur. Décrire les usages pédagogiques du podCast audio Rappelons que le recours à des enregistrement audio étaient déjà réalisé dans les années 1970 à l’aide de cassettes audio. La littérature se penche depuis de nombreuses années sur la notion de podCast dans l’enseignement.
Kits outils numériques et pédagogiques. Le guide de l ing nierie de formation l ih2ef 6811. Face à la diversité des approches et outils pour l’alphabétisation des adultes : comment s’y retrouver ? comment choisir ? – Doc en Stock. 14/04/2023 - 1h00 Intervenant-e-s : Aurore Barrot, chargée de mission Professionnalisation au Centre Ressources Illettrisme de la Région Provence Alpes Côte d'Azur Pour les formateurs professionnels et intervenants bénévoles en charge d’accompagner l’entrée dans la lecture-écriture par des apprenants adultes non scolarisés antérieurement, une des premières difficultés est souvent de dénicher les ressources existantes pour l’alphabétisation des adultes, tant en termes de techniques pédagogiques que de manuels d’apprentissage.
Cette étape franchie, après quelques temps de pratique avec des apprenants, et quelques participation à des temps de professionnalisation, des échanges avec d’autres intervenants en alphabétisation, se profile un deuxième problème … Comment se repérer et faire le tri parmi la multiplicité d’ouvrages, de techniques, d’approches, souvent divergentes, parfois diamétralement opposées? Re-voir ce webinaire Diaporama webinaire En savoir plus. 2023 Guide pratique évaluation en formation PEDAGOFORM. Quatre conseils pour rendre le micro-learning efficace. Le concept de micro-learning a le vent en poupe dans les entreprises puisqu’il contribue à soutenir et ancrer les savoirs de façon séquencée. Mais pour bien le mobiliser en vue d’une acquisition de compétences opérationnelles, encore faut-il que certains « ingrédients » soient au rendez-vous. 1.
Miser sur le smartphone Parce qu’il est devenu le « prolongement des mains », il est impossible de déployer le micro-learning en faisant l’impasse sur le smartphone. En effet, la formation accessible partout et tout le temps est désormais la plus adaptée puisqu’elle est « à même de se glisser dans lesmicro-plages horaires des agendas surchargés », explique le cabinet de conseil ILDI dans un dossier intitulé « Micro-formation, micro-action, mobile-learning : la formation au bout des doigts ». 2. 3. 4.
Pour maximiser l’efficacité de la formation, il faut donner une spécificité à chaque modalité courte ou plus longue. Design pedagogique ed1 v1. Podcasts sur la formation. E-learning 2023 : 10 tendances à surveiller | AFFEN. Comme chaque année, les premiers jours sont l’occasion de présenter ses bonnes résolutions pour l’année à venir. Nous ne faillirons pas à la tradition pour vous donner matière à réfléchir sur des points de vigilance. 10 tendances qui sont organisées de façon non-hiérarchique. Il s’agit de signaux plus ou moins faibles qui permettent de penser l’avenir du e-learning. Le e-learning a plus 40 ans d’expériences, quelles sont les nouvelles tendances pour 2023 ? 1, Les podcasts apprenants Le podcast apprenant a émergé en entreprise en 2021 (soit seulement 1 an après l’électrochoc de ClubHouse en avril 2020). Les podcasts apprenants sont créatifs : certains proposent du micropodcasting pour favoriser l’engagement des apprenants ; d’autres des Spaces (Twitter) pour avoir des lives audio interactifs ; d’autres enfin des streetcasts, à l’arrache beaucoup plus facile d’accès. 2, Les communautés apprenantes 3, Le snack content La taille ne fait rien à l’affaire. 4, La scalabilité 5, La pairagogie.
Les meilleurs outils et services pour créer des cartes mentales en 2023. Dernière mise à jour le 3 décembre 2024 Créer une carte mentale reste un excellent moyen d’organiser vos pensées et vos idées. Elles sont faciles à créer et vous permettent d’organiser vos pensées visuellement. Retrouvez dans cet article une sélection des sites et services en ligne qui vous permettent de créer des cartes mentales pour vos élèves ou pour vous-même. Qu’est-ce qu’une carte mentale ou mindmap ? Les cartes mentales existent depuis des siècles. Quel que soit le nom que vous leur donnez, créer des cartes mentales est un moyen efficace d’obtenir une représentation visuelle des différentes parties d’un concept.
Pour Wikipédia : “c’est un schéma, supposé refléter le fonctionnement de la pensée, qui permet de représenter visuellement et de suivre le cheminement associatif de la pensée. Pourquoi utiliser des cartes mentales à l’école ? Les usages à l’école sont nombreux. Les cartes mentales comme outil de mémorisation Voici une liste des principaux outils et services en Mindmeister. Digital-learning-academy. Du fait de la grande variété des contraintes contextuelles qui s’imposent aux concepteurs pédagogiques, l’ingénierie tutorale est rarement faite de manière optimale. Faut-il pour autant renoncer à la réaliser ? Bien évidemment non ! Dans ce document, sont présentées 9 types d’ingénierie tutorale : optimale, stratégique, tactique, déductive, inductive, théorique, pragmatique, conceptuelle, empirique… Toutes les réponses en 12 pages. Concepts pédagogiques #18 - L'Insight ou Moment Eurêka ! Nouvelles pratiques pédagogiques pour de nouveaux besoins - Carif-Oref Occitanie. Top 5 des raisons d’utiliser l’Adaptive Learning - Domoscio.
Top 5 des raisons d’utiliser l’Adaptive Learning La formation est essentielle dans tout type d’entreprise ou d’établissement d’enseignement pour assurer la croissance et le développement. Cependant, le processus de formation traditionnel est souvent considéré comme fastidieux, inefficace et démotivant pour les apprenants. C’est là que l’Adaptive Learning, également connu sous le nom d’apprentissage adaptatif, peut offrir une solution. C’est une approche éducative qui s’adapte aux besoins individuels de chaque apprenant. Cette méthode d’apprentissage personnalisée présente de nombreux avantages pour les apprenants ainsi que pour les organisations.
Voici les cinq principales raisons d’utiliser l’Adaptive Learning : L’Adaptive Learning réduit le temps de formation Le temps investi dans la formation est précieux, et tout processus de formation qui peut être raccourci sans compromettre la qualité est d’une grande valeur. L’Adaptive Learning augmente le niveau de compétences en fin de parcours. L’hybridation, ce n’est pas se contenter d’ajouter du numérique à ce que je fais - Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation. « Au fond de nous, nous savons bien que nous sommes tous des centaures, c’est-à-dire des êtres hybrides, insaisissables, contradictoires, hétéroclites, en perpétuelle métamorphose » Ce sont les paroles de Gabrielle Halpern lors d’un interview publié sur Twitter. Dans cette chronique, elle expliquait pourquoi et comment le travail - et partant la fonction RH - est concerné par ce mouvement d'hybridation.
Docteur en philosophie, chercheur associée et diplômée de l’Ecole normale supérieure, Gabrielle Halpern a publié un ouvrage "Tous centaures ! Eloge de l’hybridation" « Le monde du travail de demain sera hybride ; hybride comme tous les autres domaines, hybride comme le reste du monde. Nous assistons en effet à un processus d’hybridation accéléré, qui a commencé bien avant la crise sanitaire et qui se voit renforcé par elle. Gabrielle Halpern : Hybride ? L’hybride, c’est ce qui est hétéroclite, mélangé, contradictoire Il induit aussi des craintes dont la légitimité mérite d’être interrogée. Regards croisés sur les pratiques des organismes de formation en Auvergne-Rhône-Alpes. Nouveau modèle de Kirkpatrick : quels apports pour la fonction formation ? Digiforma ebook Transformer le presentiel en distanciel.
Comprendre les élèves » Poser le cadre. Poser le cadre de travail dans sa classe, installer son autorité, sont des préoccupations importantes d’enseignants débutants, mais aussi expérimentés. La BD ci-dessous explore trois postures typiques d’enseignants et leurs répercussions sur leurs élèves. Télécharger la BD en pdf : Les sources citées dans la BD : Hoy, A. W., & Weinstein, C. Cette BD est issue d’une série qui est le fruit d’une collaboration entre Julie Blanc, Audrey Murillo et Hélène Veyrac (enseignantes-chercheuses en sciences de l’éducation et de la formation) et Adèle Huguet (illustratrice et médiatrice scientifique). Les autres bandes dessinées : ElodiDaniel Facilitation | Cartographiez vos idées. Gamification et tutorat : le couple inattendu. Gamification et tutorat ? Oui, car on présente souvent la gamification comme un excellent moyen de motiver les apprenants. Mais, la gamification peut aussi constituer un outil de suivi de la progression des apprenants.
Voire, de détection de problèmes potentiels. Temps de lecture estimé : 4 minutes La gamification ou ludification est encore trop fréquemment mal perçue : conspuée parce que confondue avec une simple incitation à la compétition. Ou, au contraire, portée aux nues, car supposée multiplier l’engagement de vos apprenants. Mon expérience de la gamification me suggère que la réalité se situe quelque part entre les deux, entre la détestation de principe et le fantasme technophile. Pourquoi associer gamification et tutorat ? Généralement, on associe la gamification à la motivation. Un exemple. Je vais donc commencer ma formation par une activité facile du point de vue technique. Ne sous-estimez jamais la puissance de la narration. Quels liens entre gamification et tutorat ? WordPress: Les conduites suicidaires : identifier et prévenir - Cours - FUN MOOC. Faire face à un suicide abouti ou une personne suicidaire nous questionne sur notre propre expérience.
Ces personnes sont des personnes comme les autres, comme nous tous, pour lesquelles la vie est devenue source de souffrance. Les comprendre, c'est nous comprendre, découvrir les faiblesses de notre personnalité, les manques de notre environnement, de notre société. Avec ce MOOC, nous proposons une formation accessible à toutes les personnes s’intéressant à la problématique suicidaire, pour des raisons personnelles, professionnelles, scientifiques voire philosophiques.
Nous tenterons d’avoir une approche transversale du suicide : épidémiologie, déterminants sociaux et culturels, théories psychologiques, facteurs cliniques, méthodes de prévention ou encore études scientifiques dessinant le cerveau suicidaire. Nous aborderons la problématique de populations spécifiques et insisterons sur la prise en charge en urgence. A qui s'adresse ce cours ? Stop à l'Ennui en formation !