Gérer sa e-réputation L’e-réputation est l’identité numérique d’une personne sur Internet. Elle se compose de toutes les traces laissées (volontairement ou non) en ligne par une personne et de tout ce que les autres publient sur elle. En effet, sans vous en rendre forcément compte, vous êtes présent en ligne : en ayant participé à un colloque (liste des participants en ligne),dans le compte rendu d’un bureau associatif (sportif, social…),dans le journal municipal en ligne,dans des publications / photos postées par d’autres que vous,etc. En revanche, si vous avez créé un profil sur un réseau social comme Facebook, Twitter ou Instagram, si vous avez ouvert un blog ou si vous avez déposé un commentaire sur un forum, vous avez façonné vous-même votre image en ligne (à moins d’avoir utilisé un pseudonyme). En théorie, votre identité numérique est le reflet des informations que vous avez choisi d’exposer. Pour éviter toute déconvenue, voici des exemples de contenus à ne pas laisser en ligne : Exercice :
Wilma-viestintä kodin ja koulun yhteistyössä - opettajien kokemuksia työssään ja vanhemman roolissa Wilma-viestintä kodin ja koulun yhteistyössä - opettajien kokemuksia työssään ja vanhemman roolissa Doria JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it. inShare0 Mustonen, Marjaana (2017-08-02) Näytä kaikki kuvailutiedot Opettajankoulutuslaitos, Rauman yksikkö, Kasvatustiede Tiivistelmä: Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää niiden opettajien kokemuksia Wilma-viestinnästä, jotka käyttävät Wilmaa samanaikaisesti opettajan ja vanhemman roolissa kodin ja koulun yhteistyössä. Viite kuuluu kokoelmiin: Kasvatustieteiden tiedekunta [336] Selaa kokoelmaa Omat tiedot
Greece - Websites in National Language - EU Kids Online - Research - Department of Media and Communications Video Το πανευρωπαϊκό δίκτυο EU Kids Online διεξάγει ακαδημαϊκή έρευνα από το 2006 στα πλαίσια του κοινοτικού προγράμματος EC Safer Internet Plus (2006-2009; 2009-2011; 2011-2014). Η ερευνητική δραστηριότητα του δικτύου λαμβάνει χώρα μέσα σε ένα πλαίσιο διευρυμένων αλλαγών τεχνολογικής και κοινωνικής φύσης, καθώς και ρυθμιστικών αλλαγών. Η πιο σημαντική εξέλιξη όμως με βάση την οποία σχεδιάζεται και διεξάγεται η έρευνα στα πλαίσια του δικτύου είναι η αλλαγή των πρακτικών χρήσης των Μέσων και κυρίως του διαδικτύου από τα παιδιά αλλα και η αλλαγή στον τρόπο που βιώνουν και αξιοποιούν καθημερινότητά τους. EU Kids Online Ι Στη βάση μιας συνεχώς εμπλουτιζόμενης βάσης ερευνητικών δεδομένων το δίκτυο EU Kids Online βρίσκεται επί του παρόντος στην τρίτη του φάση. EU Kids Online ΙΙ Κατά τη διάρκεια των ετών 2009-2011 το δίκτυο υλοποιήσε το πρόγραμμα EU Kids Online ΙΙ. Η επαφή με σεξουαλικό υλικό Στόχοι Οι στόχοι του δικτύου σε αυτή τη φάση είναι οι εξής: Έρευνα Θα διεξάγει ποιοτική έρευνα Δρ. Δρ. Η Δρ.
Milad Doueihi, Pour un humanisme numérique 1 Milad Doueihi est actuellement titulaire de la Chaire de recherche sur les cultures numériques à l’ (...) 1Historien des religions de l’Occident moderne, Milad Doueihi s’intéresse depuis plusieurs années au numérique1. Dans un premier ouvrage sur le sujet, La Grande Conversion numérique (2008), il explorait déjà le devenir des sociétés au regard du numérique, notamment le processus qui amenait les technologies numériques à convertir le monde analogique en monde numérique. Privilégiant le concept de conversion plutôt que celui de révolution, il instaurait un rapport de continuité entre la religion et le numérique tout deux étant « des techniques de la médiation et de la communication qui, chacune à sa manière, modifient les rapports entre les individus et la collectivité et mettent en place une nouvelle dimension éthique capable d’influencer et de façonner les actions et les comportements. » (p. 41) 2Pour un humanisme numérique vient prolonger ses premières observations.
Tutkija ihmeissään: Opettajien kehut ja haukut keskittyvät tietyille oppilaille – monista lapsista ei lainkaan Wilma-merkintöjä | Yle Uutiset | yle.fi Yhdessä kunnassa Wilmaan kertyy satojatuhansia merkintöjä vuodessa. Koulujen sähköisen palautejärjestelmän eli Wilman tuntimerkinnät näyttäisivät kasautuvan tietyille oppilaille. Keskittyminen näkyy sekä myönteisessä että kielteisessä palautteessa. Wilmaa on tutkinut luokanopettaja, tohtoriopiskelija Sanna Oinas Helsingin yliopistosta. Alkuvaiheessa olevassa tutkimuksessaan Oinas on toistaiseksi käsitellyt vain tuntimerkintöjä, ei opettajien Wilmaan muotoilemia omia kirjallisia palautteita. Merkinnät olivat lukuvuodelta 2014-15. Tuntui, että Wilmalle on tehtävä jotain.Tohtoriopiskelija Sanna Oinas Wilma ei ollutkaan opettajien roskis ja oppilaiden rikosrekisteri Tohtoriopiskelija Sanna Oinas itse hämmästyi siitä, mitä koulujen Wilma -palautejärjestelmä ei näyttäisi olevan. –Otsikoiden perusteella saattoi muutama vuosi sitten kuvitella, että Wilma on opettajien roskis ja oppilaiden rikosrekisteri. –Myönteistä palautetta saaneiden oppilaiden määrä oli selvästi suurin.
Ερευνα: Εθισμένος στο διαδίκτυο ένας στους επτά εφήβους Η πλειονότητα των έφηβων στην Ελλάδα περνούν ένα μεγάλο μέρος της ημέρας τους μπροστά σε συσκευές με οθόνη. Ένας στους επτά έφηβους εμφανίζει συμπτώματα εξάρτησης από τη χρήση του Ίντερνετ, ενώ αρκετοί ασχολούνται και με τον τζόγο. Ένα στα οκτώ αγόρια βρίσκεται σε κίνδυνο προβληματικής ενασχόλησης με τον τζόγο, ενώ το 4,2% έχουν, ήδη, προβληματική ενασχόληση. Αυτό προκύπτει από έρευνα του Ερευνητικού Πανεπιστημιακού Ινστιτούτου Ψυχικής Υγείας (ΕΠΙΨΥ), που δόθηκε σήμερα στη δημοσιότητα. Περισσότεροι από τους μισούς έφηβους στην Ελλάδα, ηλικίας από 11 έως 15 ετών, (το 54,5%), περνούν κατά μέσο όρο τουλάχιστον πέντε ώρες την ημέρα μπροστά σε κάποια ηλεκτρονική συσκευή με οθόνη (τηλεόραση, υπολογιστή, κινητό τηλέφωνο κ.α.), τα αγόρια, μάλιστα, σε σημαντικά υψηλότερο ποσοστό (60,3%) από ό,τι τα κορίτσια (48,7%). Οι έφηβοι αφιερώνουν στις οθόνες συνολικά δυόμιση ώρες την ημέρα, περισσότερο χρόνο τα Σαββατοκύριακα από ό,τι τις καθημερινές.
Avis inclusion numérique - Conseil National du Numérique Le Conseil National du Numérique a remis ses conclusions sur l’inclusion numérique à Fleur PELLERIN, ministre déléguée chargée des Petites et moyennes entreprises, de l’Innovation et de l’Économie numérique, le mardi 26 novembre lors des journées de l’AVICCA. Adopté par les membres du CNNum, le rapport intitulé « Citoyens d’une société numérique – Accès, Littératie, Médiations, Pouvoir d’agir: pour une nouvelle politique d’inclusion » s’appuie sur des concertations organisées tout au long du printemps et de l’été 2013. Ces rencontres contributives ont rassemblé environ 60 personnes : associations, élus, médiateurs, représentants d’entreprises, fédérations professionnelles, administrations, experts et chercheurs. Les travaux ont été portés par une dizaine de membres du CNNum, coordonnés par Valérie PEUGEOT, vice-présidente. A l’issue de ce travail, le CNNum a voté un rapport recommandant : Télécharger le Rapport: Le rapport Les annexes Lien vers la vision/diagnostic Presse: Contact presse :
Vihastuttaako Wilma? Kielteisesti Wilmaan suhtautuvien huoltajien kokemuksia ja kehitysehdotuksia Wilma-järjestelmästä Vihastuttaako Wilma? Kielteisesti Wilmaan suhtautuvien huoltajien kokemuksia ja kehitysehdotuksia Wilma-järjestelmästä Doria JavaScript is disabled for your browser. inShare0 Peltonen, Laura; Pihlajamäki, Päivi (2017-03-21) Näytä kaikki kuvailutiedot Opettajankoulutuslaitos, Kasvatustiede Tiivistelmä: Suomessa yhtenä kodin ja koulun yhteydenpitojärjestelmänä toimii paljon keskustelua herättänyt Wilma-järjestelmä, jota käyttävät esimerkiksi opettajat ja huoltajat. Viite kuuluu kokoelmiin: Kasvatustieteiden tiedekunta [336] Selaa kokoelmaa Omat tiedot Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο: Οι γονείς εθισμένοι στα social media Ο εκπρόσωπος του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, Γιώργος Κορμάς, με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο (Safer Internet Day), που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 6 Φεβρουαρίου, δήλωσε στο ΑΠΕ-ΜΠΕ πως «το διαδίκτυο παραμένει ιδιαίτερα μεταβλητό και τα πάντα αλλάζουν με ταχύτατο ρυθμό, οπότε "οφείλουμε να είμαστε αναγκαστικά σε μια διαδικασία δια βίου εκπαίδευσης έτσι ώστε να αντιλαμβανόμαστε τις αλλαγές, τις προκλήσεις αλλά και τους κινδύνους». Μία στις τρεις κλήσεις στη Γραμμή Βοήθειας Help-line.gr το 2017 αφορούσε την εξάρτηση από το Διαδίκτυο Όπως ανέφερε ο κ. Κορμάς, μέσα στο 2017 η Γραμμή Βοήθειας Help-line.gr δέχτηκε 1.640 κλήσεις από τις οποίες «33% αφορούσαν την εξάρτηση από το διαδίκτυο, που αναδεικνύεται ως το μεγαλύτερο πρόβλημα (σσ: σε σχέση με την ηλεκτρονική επικοινωνία) στη χώρα». Το ίδιο ισχύει και στην Ευρώπη γενικότερα με βάση τα στατιστικά δεδομένα της Γραμμής Βοήθειας από 33 χώρες τις Γηραιάς Ηπείρου. Video: Γ.
Plates formes numériques : les services sociaux sont désormais otages du syndrome "IKEA" La fracture numérique renforce-t-elle le non-recours aux droits sociaux ? C’est la question que m’a posé Adeline Farge journaliste indépendante, qui écrit dans la Gazette des Communes. Je lui ai indiqué qu’aujourd’hui, toutes les demandes de prestations sociales se font sur internet. La Caisse d’allocations familiales, la Caisse primaire d’assurance maladie, Pôle emploi … Toutes les administrations imposent à leurs usagers de passer par des plateformes numériques pour effectuer leurs démarches. Elles doivent avoir la capacité de se connecter à internet pour consulter leurs courriers, actualiser leurs situations, remplir des déclarations, envoyer des justificatifs ». Pour tout vous dire, c’est à ce sujet là que je me suis un peu énervé hier quand j’ai reçu le mode d’emploi de la plate-forme ENGIE à destination des travailleurs sociaux. – Pourquoi comme le constatent sertains agents des administrations concernées les demandes ne vont pas à leur terme sur ces plates formes ? WordPress:
Kymmenet Wilma-viestit unohtuneista kirjoista herättävät kysymyksiä: "Kuinka viestit käsitellään perheessä?" | Yle Uutiset | yle.fi Suomen vanhempainliitto pitää hyvänä ajatuksena valtakunnallista ohjeistusta koulujen Wilma-tietojärjestelmän käyttöön. Tohtorikoulutettava Sanna Oinas Helsingin yliopistosta tutki kollegoineen opettajien tekemiä tuntimerkintöjä tietojärjestelmä Wilmaan erään kaupungin 39 koulussa. Merkintöjä kertyi tutkittuna lukuvuonna yli 211 000 kappaletta, kaikkiaan 7 800 oppilaalle. Se tarkoittaa lähes 30 merkintää lukuvuodessa yhdelle oppilaalle, jos ne jakautuisivat tasan. – Kommunikointi voi toki tapahtua muutenkin, Oinas painotti Ylen aamu-tv:n haastattelussa. Jos opettaja kirjaa lapselle kymmeniä viestejä samasta asiasta, vaikkapa tavaroiden unohtamisesta, se on merkki siitä, ettei viestien lähettäminen asiasta vanhemmille ole oikea tapa toimia. – Silloin ei mietitä keinoja, kuinka päästä asiassa eteenpäin. Viestintä Wilmassa on tavallaan vanhanaikaista koulun ideaa ylläpitävää: opettaja on auktoriteetti, joka arvioi oppilaita yläpuolelta. Wilman käyttöön ei ole varsinaisesti ohjeita. Lue myös:
ΑΔΑΕ: Ενημερωμένοι ψηφιακοί χρήστες για ένα καλύτερο διαδίκτυο Είναι γεγονός πως το διαδίκτυο διαμορφώνει νέες συνήθειες στην επικοινωνία και συμβάλλει με πολλούς -συχνά αμφίσημους- τρόπους στην ανάπτυξη των ανθρώπινων σχέσεων. Με στόχο τον περιορισμό των κινδύνων ως προς την ιδιωτικότητα της επικοινωνίας, η Αρχή Διασφάλισης Απορρήτου των Επικοινωνιών (ΑΔΑΕ) αναφέρει ότι έχει καλλιεργήσει μία κουλτούρα ασφάλειας στις εταιρείες των παρόχων. Ταυτόχρονα, προσπαθεί να ενημερώνει τους ψηφιακούς χρήστες σχετικά με τα μέτρα που θα πρέπει να εφαρμόζουν, για μία ασφαλή περιήγηση στο διαδίκτυο και για την προστασία του απορρήτου των επικοινωνιών τους. Γι' αυτόν τον σκοπό, η ΑΔΑΕ έχει συγκεντρώσει στη διαδικτυακή πύλη της συνδέσμους από πολλές πηγές πληροφόρησης, όπως υπουργεία, οργανισμούς, ανεξάρτητες αρχές και παρόχους. Ενδεικτικά, πρακτικές οδηγίες για την αποφυγή των κινδύνων στον κυβερνοχώρο κατά την ασύρματη πρόσβαση στο διαδίκτυο περιλαμβάνουν τα εξής μέτρα: «Ενεργοποιήστε την κρυπτογράφηση στον ασύρματο δρομολογητή σας.