Outils pratiques - Autisme Centre-du-Québec » L’utilisation de supports visuels peut être bénéfique pour pallier, encourager ou soutenir la communication chez une personne ayant des besoins particuliers et c’est d’autant plus vrai en ce qui concerne celles vivant avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Du fait de leurs difficultés à comprendre parfois toutes les subtilités du langage ou simplement des données verbales hors contexte, la visualisation peut aider les personnes à clarifier des propos, mais également à s’exprimer plus facilement. Mais que sont les supports visuels et surtout comment les utilise-t-on? Chez Autisme Centre-du-Québec, nous pouvons vous soutenir à fabriquer des outils visuels personnalisés. Gestion de temps L’autonomie au quotidien Les loisirs Les habiletés sociales Éducation financière La gestion du stress Les scénarios sociaux
De tout et de rien: Activités pour le Préscolaire Pate a sel : Recette de la pate a sel Recette de la pâte à sel 2.9804 sur 5 note basée sur 1430 évaluations. 1430 avis. Réalisation de la pâte à sel Recette de la pâte à sel pour les enfants de maternelle. Recette de la pâte à sel, mode d'emploi et toutes les astuces pour fabriquer la pâte à sel, colorer et conserver la pâte à sel ... Les apports du modelage Des sculpturesDes figurinesDévelopper sa créativitéDévelopper la dextérité des mainsDévelopper sa coordination oeil-main Fournitures : Pâte à sel : 1 verre de sel fin 1 verre d’eau tiède2 verres de farinedu safran pour faire le jaunedu piment en poudre pour faire le rougedu colorant alimentaire : jaune, vert, rouge, bleuhuiles essentielles : sapin, oranger; cannelle ...épices : cannelle, clou de girofle, anis ...extrait de café, vanille ... Voici une recette simple de pâte à sel à faire avec votre enfant. Préparer la pâte à sel Mélanger ensemble les ingrédients de la pâte à sel. Conserver la pâte à sel Cuire la pâte à sel Les principes à respecter : Colorer la pâte à sel
École de danse Espace Danse Des enigmes pour les 3 à 6 ans Le principe reste évidemment très simple. Le petit part d'un endroit précis dans la maison ou le jardin, que vous aurez déterminé. Comme le pinceau de l'image, il doit repérer les couleurs. Pour cela il tourne sur lui-même afin de localiser un objet de la teinte du premier cercle (donc le rouge). Lorsqu'il le voit, il doit s'y rendre et réaliser la même opération pour chercher, cette fois-ci, une chose orange. Et ainsi de suite pour arriver à trouver l'arc en ciel. 4 - Le bal du prince (uniquement pour les petites filles) : Le prince a décidé, lors du prochain bal du royaume, d'inviter la plus jolie princesse. C'est le moment ou les petites vont pouvoir s'habiller avec de ravissantes robes. Évidemment, le prince ne pourra choisir, car elles seront toutes belles ! 5 - L'indice disparu ! Un indice pour retrouver le trésor était caché sur la table de la cuisine, mais il a disparu ! Sur la table, un jouet a laissé une empreinte ! Chaque poupée montre patte blanche... 6 - La comptine inachevée
Economie de jetons - Le cheval à rayures (Système à économie de jetons) Economie de jetons Encore un petit billet sur des jolies théories pour aider nos enfants (rayés ou pas) à maîtriser leurs comportements. Bah, c’est juste que ça complète bien le billet précédent :-). La Fille entend déjà quelques copines qui lui demandent pourquoi les enfants devraient maîtriser leurs comportements, qu’il ne faut pas brimer leur créativité, que leur personnalité ne rentre pas dans le moule et que c’est bien. La Fille respecte cela au plus haut point!!! Alors pourquoi ne pas essayer la technique des tableaux à économies de jetons ? Le principe est de renforcer un comportement attendu, par une récompense immédiate qui peut être utilisée ou capitalisée. Ca consiste en quoi exactement ? Trois composantes sont présentes dans ce système: une liste des comportements ciblésles jetons que l’enfant peut obtenir en s’engageant dans ces comportementsles renforçateurs (terminologie ABA) qui seront échangés contre le nombre de jetons ou points obtenus. ou .
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- - Éducation préscolaire - - Pour "embarquer" les élèves dans un projet intégrateur sur le temps des châteaux forts, je vous propose de suivre le chevalier Philippe dans son parcours pour délivrer une belle princesse qu’un méchant magicien a enlevée. C’est une idée d’une ex-stagiaire Audrey Tanguay peaufinée par mes amies Patricia Brabant et Hélène Calvé. Au fil des jours, la classe reçoit des lettres d’un chevalier qui demande leur aide. Chaque lettre est prétexte à vivre une activité dans différents domaines d’apprentissage. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Il est important au fil des jours d’alimenter les enfants sur le thème des châteaux en regardant avec eux des livres qui apportent des informations sur le thème. Vous trouverez en fichiers joints différentes activités sur papier : en mathématique (les familles de dragons) ; en pré-écriture (les armoiries 1 et 2) ; en conscience phonologique ( les rimes du château) Une autre activité qui fait partie des ateliers du château est la peinture géante. Première lettre chevalier
Sites Généralistes Sites Généralistes de nombreux sites intéressants depuis ce lien Inspiration Montessori : 3 commentaires Smenut oct 21, 2012 @ 19:30:11 Un grand merci pour ce site ! Un petit commentaire ? Contact chdblog@gmail.com Bon à savoir Un bon nombre de documents sont tirés d’autres sites, pour accéder directement à ces sites, vous n’avez qu’à cliquer sur les images présentées dans les articles. Bloglovin Articles Phares Liens Blogs Envie de soutenir le blog Archives Méta
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