Centro de Redacción en Español Centro de Redacción en Español Make A Comment: ( 6 so far ) blockquote and a tags work here. 6 Responses to “” Comments RSS Feed Nichole Orench, editora del blog.Marzo 31, 2012 Si utilizas algún recurso de nuestro blog, publica un comentario o envíanos un correo electrónico. Nadia RiveraSeptiembre 8, 2013 Gracias por facilitar tan excelentes recursos. centroespaSeptiembre 11, 2013 Gracias por su comentario. thá»i trang cong soOctubre 18, 2013 Cung nhu moi mua thoi trang cong so khac, thoi trang danh cho ban nu cong so mua Thu 2013 van luon diem dung tat ca tieu chi : thanh tao – tinh te, gian di – quyen ru. CLICK HEREEnero 14, 2014 It’s actually a nice and useful piece of info. Where's The Comment Form? Liked it here? © nd Centro de Redacción en Español Theme Fadtastic by Andrew Faulkner.
Universidad TecVirtual del Sistema Tecnológico de Monterrey Licencias Creative Commons Este video explica, en inglés, cómo las licencias Creative Commons pueden ser usadas en conjunto con los arreglos comerciales de licencias. Las licencias Creative Commons son varias licencias de copyright (derechos de autor) publicadas el 16 de diciembre de 2002 por Creative Commons, una corporación sin fines de lucro de los Estados Unidos fundada en 2001. Las licencias Creative Commons están al momento disponibles en 43 jurisdicciones diferentes de todo el mundo, junto con otras 19 más en desarrollo.[1] Las licencias para jurisdicciones fuera de los Estados Unidos están bajo la competencia de Creative Commons International. La última versión de las licencias Creative Commons es la 4.0. Tipos de licencias de Creative Commons[editar] Muchas de las licencias, en particular todas las licencias originales, conceden ciertos "derechos básicos" (baseline rights),[3] como el derecho a distribuir la obra con copyright, sin cargo. Condiciones[editar] Licencias[editar] Dominio público[editar]
hemingway Periodismo MANUAL DE ESTILO DEL DIARIO EL PAIS(España) 3Sección 3: Negra………………………………………………….47 Sección 1: Fotos y gráficos………………………………………..48Sección 2: Pies de fotos……………………………………………48Sección 3: Gráficos………………………………………………..49 Sección 1: Normas generales……………………………………...55Sección 2: Familia real…………………………………………….55Sección 3: Protocolo……………………………………………….57Sección 4: Visitas oficiales………………………………………..60 Sección 1: Nombres……………………………………………….62Sección 2: Nombres catalanes, gallegos y vascos………………...65Sección 3: Nombres en latín………………………………………67Sección 4: Nombres alemanes…………………………………….67Sección 5: Nombres árabes……………………………………….67Sección 6: Nombres chinos……………………………………….69Sección 7: Nombres rusos…………………………………………70Sección 8: Nombres italianos………………………………………71Sección 9: Cabeceras de periódicos……………………………….71 Sección 1: Normas Generales………………………………………79Sección 2: Horas……………………………………………………81Sección 3: Porcentajes……………………………………………..82
Centro de Recursos para la Escritura Académica del Tecnológico de Monterrey La crisis del trabajo en la era tecnológica Educación y trabajo, tecnología y empleo: A las críticas de Thurow acerca del empobrecimiento del trabajador y la decadencia de la educación, se suman, con extraordinario rigor, las de Jeremy Rifkin (Rifkin, 1996) en su libro El fin del trabajo, complementando a aquéllas: si las familias norteamericanas van a tener que trabajar más para asegurar niveles de vida decentes, van a encontrarse también, cada vez más, con menores oportunidades de empleo. El panorama que ofrece Rifkin es, acaso, el más preocupante para el mundo desarrollado desde que la primera revolución industrial condenó a los trabajadores agrícolas al desempleo fuera de la oferta laboral y dio origen a las revueltas ludditas 1811-1816, cuando los seguidores del mítico Ned Ludd destruyeron las fábricas que les quitaban trabajo a los obreros manuales, artesanos y agrícolas. Nuevamente, hay que enfocar el problema de la educación al servicio del problema del trabajo. ¿Qué hacer?
celine Texto Argumentativo Texto Argumentativo Es un tipo discursivo que engloba las características de otros textos y las complejiza. Características *El emisor tiene dos propósitos: tomar posición sobre un tema dado y a la vez influir sobre sus interlocutores respecto de ese tema *El emisor desarrolla un conjunto de estrategias para convencer a los receptores *Ee plantean diferentes puntos de vista y se toma posición por uno de ellos *Organización textual compuesta de una serie de argumentos o razonamientos que finalizan en una conclusión Estructura con un esquema básico 1.- hecho (hipótesis ) 2.- demostración secuencia argumentativa 1 secuencia argumentativa 2secuencia argumentativa 3 3. Hecho o hipótesis El hecho o hipótesis, objeto de la argumentación (llamada también proposición o tesis), es la aseveración que va a aceptarse, refutarse o ponerse en duda. Demostración La demostración está constituida por las diferentes secuencias argumentativas. Conectores Función: Es cierto que... pero no En cuanto a que ....
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