25 biais cognitifs qui nuisent à la pensée rationnelle Les biais cognitifs sont des formes de pensée qui représentent une déviation de la pensée logique ou rationnelle et qui ont tendance à être systématiquement utilisées dans diverses situations. Ils constituent des façons rapides et intuitives de porter des jugements ou de prendre des décisions qui sont moins laborieuses qu'un raisonnement analytique qui tiendrait compte de toutes les informations pertinentes. Ces processus de pensée rapide sont souvent utiles mais sont aussi à la base de jugements erronés typiques. Le concept de biais cognitif a été introduit au début des années 1970 par les psychologues Daniel Kahneman (prix Nobel d'économie 2002) et Amos Tversky pour expliquer certaines tendances vers des décisions irrationnelles dans le domaine économique. Certains biais s'expliquent par les ressources cognitives limitées (temps, informations, intérêt, capacités cognitives). Voici une liste de 30 biais cognitifs fréquents Raisonnement et jugement Le biais de confirmation Le (ou effet barnum
Biais cognitifs : la fabrique des histoires En cette période de « post-vérité », pourquoi est-il si difficile de ré-implémenter de la raison dans notre approche de l’information, démultipliée par les réseaux que nous fréquentons de plus en plus assidûment, peut-être parce que nous sommes, dans ce bombardement informatif, de plus en plus victimes de nous-mêmes, à savoir de nos biais cognitifs et que les pourvoyeurs de fake news jouent, consciemment ou non, sur ces distorsions intérieures qui déforment notre perception du réel. C’est pourquoi nous vous proposons, aujourd’hui, un petit guide pratique pour réapprendre à penser contre soi. Biais cognitifs : la fabrique des histoires : c’est le programme inhibiteur qui est le nôtre pour l’heure qui vient. Bienvenue dans La Méthode scientifique. Penser "vraiment", c'est penser contre soi. Le reportage du jour Wim de Neys dirige le projet Diagnor au sein du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l'Éducation de l'Enfant, rattaché à l’Université Paris-Descartes. Écouter 7 min
Ressources pédagogiques Sommaire Fiche ressource : Missions du CSA et obligations des médias audiovisuels.Fiche pédagogique 1: Le respect des droits et des libertés dans les programmes.Fiche pédagogique 2 : La liberté d'expression et les réseaux sociaux, nouveau champ de régulation. Quels sont les enjeux ? La liberté d'expression, c'est-à-dire le droit d'exprimer librement ses opinions, fait partie des libertés fondamentales, piliers de notre démocratie. Un droit fondamental et garanti à l'échelle européenne. En France, c’est l’article 11 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 24 août 1789, qui a conféré une existence juridique à la liberté d’expression : « La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté, dans les cas déterminés par la Loi. ». … mais pas une liberté absolue Sans liberté d’expression, il ne peut donc pas y avoir de démocratie.
Valider l’information, à la lumière des neurosciences et d’une démarche scientifique – Prof & Doc Suis-je maître de mon cheminement vers l’information? En tant que professeurs-documentalistes soucieux de former nos élèves à la notion de fiabilité, les Sciences de l’Information nous ont apporté des méthodologies afin d’établir la qualité et la véracité d’une information. Ces méthodologies nous ont permis de traiter avec eux les modalités de la recherche documentaire, à évaluer les sites canulars, les infox et autres éléments informationnels qui circulent, à reconnaître l’autorité d’un site par rapport à ceux qui seraient moins sérieux, à observer les algorithmes de recherche et les résultats de nos requêtes. Le contexte actuel nous interroge, car il concerne la citoyenneté mais aussi le bien-être de nos élèves, chacun pouvant aisément adhérer à des discours pseudo-scientifiques, voire des phénomènes d’emprise intellectuelle. Pourquoi repenser son rapport à l’information ? 1. 2. 3. 4. 5. L’expertise du professeur-documentaliste sur ces enjeux est primordiale. 1. 2. Quelques biais : 3.
Semaine de la presse - L'homme sur la Lune A l'occasion de la semaine de la presse et des médias à école 2021, organisée par le CLEMI, l'Association Française d'Astronomie, éditrice du magazine Ciel & Espace, vous propose de revenir sur les premiers pas de l'Homme sur la Lune et de son traitement médiatique. Les missions Apollo Bimestriel N°565 Histoires extraordinaires des Hommes sur la Lune Lire le numéro : n°565 Comment les médias, dont les magazines scientifiques vivent-ils l'ère des INFOX ? Les infox, fakenews ou autres canulars pullulent sur la toile. La contribution des missions Apollo à notre histoire L'AFA et Ciel&espace vous proposent 3 témoignages sur la contribution des missions Apollo à notre histoire. La Lune m'a dit / Jacques ARNOULT Des rêves de Képler aux missions Apollo, quel regard portons-nous sur le Cosmos ? Chroniques lunaires n°1 : Apollo 7, le premier virus dans l’espace n°2 : Le coup de pression soviétique n°3 : Noël autour de la Lune n°4 : Qui sera le premier sur la Lune ? Les Apollo sur la Lune
Le petit guide des raccourcis mentaux Les raccourcis mentaux que nous empruntons pour traiter l’information contribuent grandement à la crise de la désinformation. Les reconnaître fait partie de la solution. Les biais cognitifs, semblables à un coureur qui triche pour finir une course plus vite, font en sorte qu’on partage des articles qu’on n’a pas lus, qu’on donne de la crédibilité à une vedette de la chanson qui s’exprime sur un sujet scientifique, qu’on commente sous le coup de l’émotion ou qu’on minimise les conséquences de la COVID-19... C’est le psychologue et économiste Daniel Kahneman et ses collègues qui ont démontré, au début des années 1990, notre tendance à prendre des décisions irrationnelles dans le domaine économique. Qu’on le veuille ou non, notre cerveau est ainsi fait qu’il recourt continuellement à de tels raccourcis mentaux. Biais de confirmation Le biais de confirmation nous pousse à favoriser l’information qui confirme nos croyances. Les réseaux sociaux le reflètent. L’effet de halo Le biais de normalité
Dans la tête d'un conspirationniste - Le Pharmachien La pandémie de la COVID-19 nous a fait réaliser beaucoup de choses… comme le fait que nous avons tous des conspirationnistes / complotistes parmi nos amis et dans notre famille. Il faut savoir que la pensée conspirationniste, on l’a tous à un certain degré. Ce sont en fait des mécanismes qui font partie du cerveau humain normal. Mais on ne devient pas tous des conspirationnistes pour autant, parce qu’on se raisonne et on constate que ça n’a pas d’allure. Chez les conspirationnistes, ce raisonnement normal n’arrive jamais, parce que ça fait partie de leur personnalité et de leur identité. Je suis sérieux : vous ne pouvez absolument rien faire pour eux à part les ignorer, ou faire en sorte qu’ils aient le moins de visibilité possible. Ce qu’on PEUT faire par contre, c’est d’en parler et de s’éduquer sur la pensée conspirationniste. Complots, corruption, fraude, secrets cachés… ce sont toutes des choses qui se produisent pour de vrai. Le problème, à mon avis, vient du vocabulaire utilisé.
/ INSPE de Lorraine Vous n'avez pas pu assister à l'une de nos dernières conférences ? Bonne nouvelle : nous vous proposons ici des réécoutes en baladodiffusion. Elles sont enrichies des sélections documentaires préparées par les équipes de nos Bibliothèques Universitaires ou des documents des intervenants. Entendu ! épisode 11 : Laurence CORROY "Pratiques numériques adolescentes, des questionnements à prendre en compte dans le cadre scolaire en éducation aux médias" (26/05/2021) Entendu ! Entendu ! Entendu ! Entendu ! Entendu ! Xavier ROEGIERS"L'évaluation des étudiants dans une logique de compétences : enjeux et démarches", 18 septembre 2020, Luxembourg, dans le cadre des RDV de l'INSPÉ dédiés au cadre méthodologique pour élaborer notre futur plan de formation en master MEEF : l’intégration des acquis. Entendu ! Entendu ! Entendu ! Entendu ! Entendu ! - Juliette GRANGEFéminisme et laïcité - Martine ABDALLAH-PRETCEILLELa laïcité en contexte hétérogène : pour un humanisme du divers. Crédits :
D(é)s informations au cœur des cultures numériques Description : Table ronde animée par Sylvie Lecherbonnier, rédactrice en chef de Chut ! Le magazine à l'écoute du numérique, avec la participation de : - Edmond Espanel, journaliste, cofondateur de Brief.me, média numérique indépendant. Brief.me vous réconcilie avec l’info en vous livrant l’essentiel de l’actu triée, résumée et expliquée par une équipe de journalistes expérimentés, tous les soirs à 18h30 dans votre boîte mail et le samedi matin pour notre édition du week-end. Brief.me inaugure une nouvelle forme de journalisme, le « slow media » qui consiste à proposer moins de contenu, mais plus de sens sous une forme épurée sans publicité - Jonathan Parienté, journaliste responsable de l’équipe des Décodeurs du monde « Les décodeurs » est un blog collaboratif animé par le service Politique du Monde. Ce blog se propose de passer au crible les propos des hommes et femmes politiques, chefs d’entreprise, syndicalistes, éditorialistes pour y démêler le vrai du faux.
Sciences et recherche : de l’expertise à la sphère publique. Avec Etienne Klein et Bernadette Bensaude-Vincent Depuis l’apparition du coronavirus, la recherche scientifique a réalisé des avancées spectaculaires en développant des vaccins en quelques mois, mais elle a aussi été le théâtre de disputes entre experts, révélant les allers-retours et les incertitudes propres à la méthode scientifique. Autant d’événements sur-médiatisés qui se sont accompagnés d'une certaine méfiance à l’égard des institutions scientifiques et des experts. Une défiance que l’on peut relativiser à travers les chiffres même si elle se cristallise particulièrement aujourd’hui contre le vaccin Astra Zeneca. La crise sanitaire a-t-elle changé les relations entre le peuple et la science ? Comment rétablir la confiance des Français dans les institutions scientifiques, tout en les aidant à développer un esprit critique ? Bernadette Bensaude-Vincent est Professeure émérite de philosophie des sciences et techniques à l’université Paris1 Panthéon-Sorbonne. La place de la science dans la société Une crise de confiance ?