CIRCONSCRIPTION DE BLAINVILLE Vous êtes ici: Accueil > Pédagogie > Langues vivantes > Didapages anglais > Consignes : gestion de classe > Didapages anglais Consignes : gestion de classe Afficher en plein écran Les documents de cet article Consignes : gestion de classe Fichier Didapages à télécharger Dans la même rubrique Didasystem Didapages 1 est un ancien logiciel windows qui ne fonctionne pas sous Mac, Linux ou Windows 8. Il est fortement recommandé d'utiliser Didapages 2 ! Didapages 1 est un logiciel destiné aux auteurs de cours et d'outils pédagogiques. ENAC | Annuaire de logiciels libres Avant-propos Vous pouvez aussi lire nos anciens articles suivants : • article du Flash EPFL 08/2014 sur l'importance du logiciel libre en milieu académique et dans la recherche scientifique. Table des matières 1. 1.1 Définitions Les fondements du mouvement du logiciel libre sont en fait identiques à ceux qui sont à la base du développement scientifique, à savoir : la mise en commun des idées et découvertes pour faire progresser le développement et le savoir collectif. Le terme logiciel libre (en anglais free software) désigne tout logiciel garantissant à l'utilisateur 4 libertés fondamentales (numérotées de 0 à 3) : Le mouvement du logiciel libre fait souvent sienne la devise : "Liberté, égalité, fraternité". Il ne faut pas confondre logiciel libre avec logiciel gratuit (freeware, gratuiciel), et il y a aussi une nuance importante à faire par rapport à la dénomination logiciel open source : Les enjeux du libre dépassent donc les aspects purement informatiques ou financiers. 2. Notes : 3. 4.
Académie Poitiers • Objectifs généraux : Connaître le rôle du cœur et ses différentes parties Apprendre comment le sang circule dans le cœur et dans le corps Connaître le rôle du sang et ses différents composants La démarche s’inspire des procédures de la main à la pâte. • Situation de départ Faire émerger les représentations qu’ont les élèves du coeur physique. Ils savent que leur représentation est plus poétique que scientifique.A la fin d’un cycle d’endurance, les élèves sont invités à prendre leur pouls : "Qu’est-ce qui cogne ?" • Première séance Comment le coeur est-il organisé ? • Deuxième séance Comment fonctionne le coeur ? b) Sur le TBI, le maître apporte une correction et du vocabulaire spécifique. c) Synthèse : une pompe vitale : notre coeur. • Troisième séance Quel est le trajet de la circulation sanguine ? • Quatrième séance Quel est le rôle du sang dans l’organisme ? • Cinquième séance objectifs :Présentation d’une image animée d’un coeur en action. • Les atouts du travail avec un TBI
Didapages, un outil pour développer des compétences TICE - Collège La Fayette de Rochefort publié le 10/11/2011, mis à jour le 11/11/2011 par Philippe Fabre popularité : 58% Didapages constitue un outil idéal pour les enseignants et formateurs. En effet, il permet à chacun de créer facilement des livres virtuels et interactifs composés de textes, images, sons et vidéos ainsi que de QCM et exercices divers. Liens sur notre site (Collège La fayette) pour montrer quelques créations dont un livre sur l’histoire de Rochefort créé par des élèves de 6ème egpa et leur professeur Mme Nathalie Galan-Didier : Des livres créés dans le cadre d’un projet Comenius : five senses, five countries : livres des pays partenaires dans la rubrique Comenius : Cordialement Philippe Fabre enseignant EGPA
Framabook » Le pari du livre libre Livrets interactifs pour l'anglais En tombant sur les livrets interactifs du site de l'IEN de saint dizier (cf. les liens ci dessous) , je me suis dit que j'allais essayer de faire des didapages moi aussi pour faire travailler mes élèves en autonomie sur les ordinateurs sur des thèmes qu'on aura déjà travaillés. Voici donc ce que j'ai déjà produit, en espérant que ça vous servira. Lien vers le Livret interactif1 IEN saint dizier Lien vers le Livret interactif2 IEN saint dizier Lien vers le Livret interactif3 IEN saint dizier Lien vers le Livret interactif pour revoir les structures exigibles en fin de cycle 3 et puis plein d'autres livrets sur le site histgeodaudet ou l'école Henri Challand, sur le site du collège Marc Chagall ou encore des activités en ligne qui auraient pu être dans un didapage comme chez TICE NO GOOD Gandalf a recensé sur son blog pas mal de sites interactifs dont ceux proposés par Cornebidouille dans son commentaire.
Base de données de logiciels libres et gratuits dans un contexte pédagogique Au Canada, l’équipe Logiciel libre du réseau des répondants TIC des Cégeps a mis en ligne une base de données collaborative de logiciels libres et gratuits dans un contexte pédagogique (réseau collégial) via un dossier sur Google Drive. En établissant au préalable la différence entre les 2 types de logiciels, l’annuaire dynamique et exhaustif permet de retrouver via 6 onglets des applications libres et/ou gratuites avec une catégorisation par discipline et avec une courte description du type de logiciel mentionné ; une approche fonctionnelle intéressante qui va à l’essentiel. Les enseignants participant à cette base de données ont effectué un recensement des logiciels utilisés dans les collèges pour alimenter cet annuaire. Les 6 onglets thématiques de la base pour rechercher des logiciels libres et/ou gratuits en contexte pédagogique avec une recherche multi-critères : (Via Infobourg) Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : International
Les 7 règles de base pour réaliser une carte heuristique Voici les règles fondamentales pour concevoir et réaliser une carte heuristique efficiente 1 La feuille de papier est utilisée dans le format paysage. La feuille de papier sera orientée dans le sens panoramique, car nous avons une vision plus large que haute. Un dernier point, elle est de préférence sans lignes et sans carreaux. 2 Le cœur est beaucoup plus qu’un titre simplement informatif. Il doit posséder un pouvoir évocateur puissant. Il n’est pas enfermé dans un cadre ou un cercle, il inspire l’ouverture Une image est préférable à un mot. Pour des raisons pratiques, le cœur est bien au centre de la feuille pour que les branches puissent être ramifiées tout autour de façon équilibrée, ni trop sur un côté, ni trop en haut ou en bas. 3 Les branches sont par défaut de forme organique (qui s’inspire de la nature). Une forme trop rigide et anguleuse évoque instantanément une procédure. Pour économiser de l’espace, la longueur des branches est identique à celle des mots. Frédéric Le Bihan