Article - combien d'heures pour un ado? Les adolescents sont également le groupe d’âge le moins actif au Canada. Selon les nouvelles données, seuls 21 % d’entre eux atteignent les recommandations nationales en matière d’activité physique (contre 36 % auparavant). Plus inquiétant encore, ils passent en moyenne 10,6 heures par jour en position sédentaire (assis à l’école, devant un écran ou lors de déplacements passifs), ce qui dépasse les adultes (9,3 heures), les enfants (7,6 heures) et les tout-petits (6,6 heures). Les conséquences : Quand les adolescents passent trop de temps assis devant un écran et ne sont pas assez actifs physiquement, ils développent de mauvaises habitudes de sommeil, ont moins d’énergie, ont moins de concentration à l’école, et ont plus de chances de développer des symptômes de dépression et d’anxiété. En d’autres mots, ils sont moins en santé et moins heureux. Pourquoi limiter le temps d’écran est-il important 7 moyens de réduire le temps d’écran
Les Bons Clics : des ateliers, des ressources pour apprendre à utiliser le numérique en toute sécurité Partenaires pour l'éducation aux médias et à l'information | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Les structures mentionnées ci-dessous sont agréées et/ou subventionnées par le ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Cette liste sera mise à jour régulièrement. Alliance Pour l'Éducation aux Médias L‘Alliance Pour l’Éducation aux Médias (APEM) favorise et développe l’éducation aux médias et à l’information de tous les publics et en premier lieu de la jeunesse, pour le compte de l’Alliance de la presse d’information générale. Bal (Le) Pôle pédagogique du BAL, La Fabrique du Regard forme les jeunes à et par l’image. Cartooning for peace Cartooning for peace est un réseau international de dessinateurs de presse engagés pour promouvoir la liberté d’expression. Les CEMEA (centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active), association d’éducation populaire, proposent ressources, ateliers et formations en EMI ainsi qu’une riche médiathèque (Yakamedia). Dessinez Créez Liberté Entre les lignes Fake Off Fédération Léo Lagrange Jets d’encre Ligue de l’enseignement Unis Cités
Google utilise BERT pour lutter contre les Fake News Google vient de publier deux posts sur ses blogs anglophones, l'un par Danny Sullivan, l'autre par Pandu Nayak, vice-président du Search, pour expliquer ses récents investissements au niveau de la qualité de la recherche d'information sur le Web et l'actualité, en prenant en compte des innovations dans le domaine du traitement du langage, et notamment l'algorithme BERT. Il en profite pour expliquer en 3 points la définition de la qualité d l'information pour le moteur (ce qui a bien sûr une incidence non négligeable en termes de SEO) : Bon, bref, vous n'aurez rien appris en lisant tout cela, comme vous pouviez vous en douter 🙂 D'une façon générale, ces articles ne nous apprennent rien de spécifique sur les process de search du moteur ou sur la détection de la qualité d l'information fournie. Suivi des événements de crise (en vert) et lancement des alertes SOS (en rouge) via l'app SOS Alert, de 2016 à 2020. Source : Google
Emmaüs Connect Les balises 3-6-9-12 A cet âge, l’enfant renforce ses acquisitions et commence son apprentissage de l’autorégulation. Les limites imposées au temps d’écran doivent en faire partie : de une demi heure à 3 ans à 1 heure maximum par jour à 6 ans. L’écran est un temps de partage avec un parent. Jamais d’écran dans la chambre, les écrans doivent être dans une pièce commune. Evitons aussi de les utiliser le soir (les LED perturbent les rythmes de sommeil), à table ou pour calmer l’enfant. Le slogan « pas de console personnelle avant 6 ans », lancé en 2008 dans le cadre de la campagne « 3-6-9-12 », signifie ne pas offrir avant 6 ans d’outil numérique personnel à l’enfant, car cela rend quasiment impossible sa régulation. Il est également important de fixer une tranche horaire quotidienne à l’enfant afin de l’habituer à associer les écrans à une durée. Enfin, n’oublions pas d’encourager les activités physiques et de création manuelle comme le pliage, le découpage, le collage, la cuisine, le bricolage…
Un jeu de cartes pour rester net sur Internet ! à destination des jeunes Une règle simple, un jeu rapide et compréhensible par tous. Dans un format ludique, ce jeu de cartes permet d’aborder les différentes problématiques sur la protection de la vie privée et d'ouvrir le dialogue entre tous les joueurs, peu importe leur âge ! De quoi est composé le jeu ? 41 cartes « Question » 3 cartes « Réponse » 4 cartes « Atout » 2 cartes « Règle du jeu » Comment jouer ? 2 joueurs À tour de rôle, chaque joueur pioche une carte « Question » et la pose à l’autre joueur. Plus de 2 joueurs Faire 2 équipes et désigner un maître du jeu. Atouts Si le cadre « réponse-conseil » est coloré (bleu, violet, rose, vert), ça veut dire qu’une carte « Atout » permet d’en savoir plus sur le sujet. Télécharger le jeu de cartes Le format : 5 feuilles A4 recto / verso que vous pouvez imprimer sur une imprimante classique avant de découper les cartes du jeu.
Prudence sur Internet ! Les nouvelles ressources pédagogiques de la CNIL pour les 8 - 10 ans De plus en plus connectés, les enfants peuvent vivre des expériences inadaptées à leur âge. Pour les accompagner dans leur éducation au numérique, la CNIL propose des ressources dédiées aux 8 - 10 ans, scolarisés du CE2 au CM2, à destination des enfants, de leurs parents, des enseignants et éducateurs. Des ressources gratuites pour accompagner les enfants dans le monde numérique Savoir se protéger en ligne, comprendre comment fonctionne le monde numérique, connaître ses droits et apprendre à les exercer avec ses parents : la maîtrise de ces enjeux doit permettre aux enfants de devenir des citoyens numériques. C’est à cette condition qu’ils seront en capacité de profiter pleinement et en toute sécurité des opportunités offertes par Internet. Pour accompagner les usages en ligne de plus en plus intenses des jeunes enfants, parfois seuls sur Internet, la CNIL lance la campagne « Tous ensemble – Prudence sur Internet ! « Prudence sur Internet ! Découvrir les ressources
Que valent les moteurs de recherche écolos ? Conseiller Médiateur Numérique : ce que la formation va vous apporter Le 24 Mai prochain, vous aurez l’occasion d’intégrer la formation de Conseiller Médiateur Numérique à l’IFPA, Institut de Formation et Promotion des Adultes pour une durée de six mois. Notre dernier article concernant les métiers qui se cachent derrière cette formation vous ayant beaucoup plu, nous souhaitons aujourd’hui nous pencher aujourd’hui sur le contenu de celle-ci afin de vous éclairer davantage sur ce poste qui en attire plus d’un. Ainsi, cette formation se divise en trois principaux modules et sont suivis d’un stage en entreprise d’une durée de 5 semaines. Celui-ci est nécessaire afin de valider votre cursus et d’obtenir votre Titre Professionnel. La première partie de la formation de Conseiller Médiateur Numérique : permettre à votre public d’être autonome quant aux usages des technologies, services et médias numériques En effet, tel un véritable acteur de la médiation, voire de la communication, vous aurez besoin de savoir vous adapter à toute structure, quelle qu’elle soit.