Evolution des médias en France : les dates clés - Evolution des médias en France : les dates clés - Dossier d'actualité Création par Théophraste Renaudot du premier hebdomadaire périodique français La Gazette. Parution du premier quotidien français, le Journal de Paris. Création de l’agence française Havas, première agence de presse au monde. 1881 - 29 juillet Loi sur la liberté de la presse. Premier journal radiophonique en France. 1940 - Juin La presse est soumise à la censure et à la propagande de l’occupant et du régime de Vichy. Quatre ordonnances sur la liberté de la presse : abolition de la censure, dissolutionDissolutionActe par lequel le Chef de l’Etat met fin par anticipation au mandat de l’ensemble des membres d’une assemblée parlementaire des titres ayant paru sous contrôle allemand, interdiction des concentrations d’organes de presse, création de l’agence France-Presse (issue d’une branche de l’agence Havas). 1947 - 2 avril Loi relative au statut des entreprises de groupage et de distribution des journaux et publications périodiques. Premier journal télévisé en France. 1964 - 27 juin 2016 - 7 octobre
Actualités - la liberté d'expression Pourquoi travailler la question de la liberté d'expression en classe ? Parce que la liberté d'expression est une liberté fondamentale, qui doit toujours s'exercer dans notre République.Parce que la liberté d'expression est la base du pluralisme, indispensable à notre fonctionnement démocratique.Parce que la liberté d'expression concerne tout le monde sur notre territoire, qu'on soit citoyen français ou pas, pas seulement les journalistes ou dessinateurs de presse.Parce que la liberté d'expression doit pouvoir s'exercer en toutes circonstances pour ne pas se réduire face à celles et ceux qui la remettent en cause.Parce qu'en France, cette liberté se déploie dans le cadre de la loi, qui la protège et en souligne les limites nécessaires.Parce que l'École forme les futurs citoyens aux droits et aux libertés qu'ils exerceront.Parce que ce texte est lui-même une illustration de la liberté d'expression. Dans quels enseignements disciplinaires ancrer cette réflexion ? En histoire En français
Les algorithmes dans l’information – OhMyBox Un algorithme est une procédure codée, destinée à transformer les données en fonction de calculs spécifiés. Cette procédure se rapporte à un problème spécifique : à chacune de ses étapes, ce problème doit être résolu, et cela suppose qu’il y ait un état initial et un état fini (Gillespie, [1]). Une définition plus courte de l’algorithme est plus largement répandue est celle d’une suite finie d’instructions destinées à résoudre un problème (Steiner, [2]). Quantité d’algorithmes ont essaimé depuis, mais leurs premières formalisations remontent à 1936, avec la machine d’Alan Turing. C’est ce que soulignent les « software studies », qui proposent un cadre théorique (et critique) pour l’étude des logiciels. Par ailleurs, Lawrence Lessig [4] postule une gouvernance du code dans tous les aspects de la vie humaine, une gouvernance opaque dont il faut avoir conscience. « Le code régule. A la question de la qualité du code s’ajoute celle des données dont il se nourrit. Références
Parcours Informer, s'informer, déformer en classe de 4ème Une séquence en EMI, menée par Hélène Spilmann, professeure documentaliste, et Pauline Reyrat, professeure de français du collège Danton (Levallois-Perret) avec des élèves de quatrième. Ce projet vise à faire réfléchir les élèves aux notions d’objectivité dans le traitement de l’information, de l’analyse de l’image, les moyens employés pour éviter les manipulations, ainsi que l’engagement des journalistes dans la couverture de l’actualité. Cette séquence constituée de 8 séances détaillées dans le document ci-joint vise le développement de l’esprit critique des élèves, l’argumentation et l’expression orale. Elle s’inscrit dans le thème "Informer, s’informer, déformer" du programme de français. Elle utilise des ressources numériques du CLEMI, du portail Éduthèque et LearningApps : La production finale attendue par les élèves était une critique littéraire (de préférence audio) à partir d’un livre choisi dans le cadre d’une lecture cursive sur le thème des réfugiés et migrants.
Fact-checking : comment nous travaillons Débusquer d'éventuelles infox, ce sont des principes de base, une méthode, des outils... mais aussi du bon sens et beaucoup de prudence. Voici un aperçu des techniques que l’équipe d’AFP Factuel emploie au quotidien. Remonter à la source Qu’il s’agisse d’une photo montrant prétendument une femme blessée lors d’une manifestation à Paris, d’une phrase attribuée à un homme politique ou d’un graphique censé montrer l’évolution de la productivité en France, la première étape de la vérification consiste en général à remonter à la source. >> En matière d’images, cela passe par une "recherche inversée", car dans bien des cas les infox reposent sur des images sorties de leur contexte. Le concept est simple : interroger un moteur de recherche pour savoir s’il connaît déjà l’image que l’on lui soumet. Pour une photo, deux possibilités : >> Pour les vidéos, nous utilisons au quotidien l’extension InVID/We Verify, co-développée par l’AFP. Confronter les informations Solliciter les bonnes sources
Préparer la journée hommage du 2 novembre - Suite à l’événement tragique que nous avons vécu le 16 octobre dernier et qui a coûté la vie à un enseignant, l’émotion et l’incompréhension ont été vives. Des questions restent en suspens et pourtant chacun s’efforcera de trouver les mots justes pour accompagner les élèves. L’hommage prévu pour le retour en classe lundi 2 novembre se déclinera en un moment de recueillement, d’accueil de la parole et d’échanges autour des principes républicains. De quelle manière aborder ces faits violents avec des enfants d’école primaire ? Quelles ressources sont à la disposition des enseignants pour enseigner ? L’équipe d’EMC, partageons ! Mooc d'Antonio Casilli sur les médias numériques Antonio A. Casilli This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License. [Vidéo] MOOC : du crowsourcing au digital labor (janvier 2017) 15 January 2017adminBlog, Videosanonymat, digital labor, médias sociaux, mooc, plateformes, réseaux sociaux, sociologie des médias, travail numérique, trolling, vie privée J’ai été l’invité du Dominique Moulon pour assurer 6 épisodes du MOOC que l’Ecole Professionnelle Supérieure d’Arts Graphiques de la ville de Paris (EPSAA) consacre au médias numériques. Les thématiques abordées sont : 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Démarche de recherche et de veille Actions Académiques Mutualisées 2012-2014 Scénario pédagogique – Lycée / Terminale STG / BTS MUC Mise à jour : 20/01/2018 « Permettre aux élèves de construire leur démarche de veille numérique : apprendre aux élèves à élaborer et mettre en place une stratégie de veille numérique en adéquation avec leur projet de travail. » Qu’entend-t-on par « veille numérique » de la part des élèves ? Mettre en place une démarche de recherche d’information pour élaborer le dossier d’étude en Terminale STG Mercatique.BTS MUC : mettre en œuvre une veille documentaire pour l’épreuve de dossier PDUC (Projet de Développement de l’Unité Commerciale).Organiser ses recherches et ses ressources en mettant en place une veille documentaireUtiliser un outil de veille. Besoin d’information. Recenser les connaissances des élèves et leurs pratiques en matière de veille : Définir la veille informationnelle.Aborder les grandes étapes de la recherche documentaire. Professeur-documentaliste ; professeur de discipline.
Les deepfakes, ces fake news vidéo dopés à l'intelligence artificielle qui menacent votre e-reputation Alors que le contenu de la future loi sur les fake news, promise par le président de la République Emmanuel Macron, se précise, une autre tendance, toute aussi fatale pour nos sociétés de l'information, pour l'e-reputation et même pour la cybersecurité voit le jour : le deepfake. Remplacer un visage par un autre Basée sur le deep learning et propulsée grâce à la démocratisation du développement de l'intelligence artificielle, cette technique apparue pour la première fois sur le forum Reddit en septembre dernier, permet grâce à un algorithme de remplacer un visage par un autre dans des vidéos ou des photos. C'est surtout sous la forme de deepfakes porno que la tendance a déferlé sur les réseaux sociaux (le visage d'un acteur ou d'une actrice en plein ébat est alors remplacé par celui d'une personne célèbre), mais aussi de deepfakes humoristiques (comme ceux dédié à l'acteur Nicolas Cage, qui se voit propulsé dans des situations plutôt inattendues). Des applications étonnantes
Actualités - 2 novembre hommage M Samuel Paty - unité autour des valeurs de la République La reprise des cours le lundi 2 novembre donnera lieu, dans toutes les écoles, tous les collèges et les lycées de France, à un hommage à M. Samuel Paty, professeur d'histoire-géographie assassiné le vendredi 16 octobre par un terroriste islamiste, et à l'affirmation, à travers cet hommage, de l'unité de la communauté éducative tout entière autour de la défense des valeurs de la République, de la liberté d'expression et du principe de laïcité. Cet hommage se traduira par la lecture de la lettre aux Instituteurs et Institutrices de Jean Jaurès, suivie d'une minute de silence. Sous réserve des règles sanitaires applicables, tous les élèves et tous les personnels ont vocation à être présents dans les écoles et les établissements, y compris pour ceux qui n'auraient pas de cours habituels à cette heure. Ce temps de recueillement sera précédé, autant que possible, d'un temps pédagogique, en classe, adapté bien sûr à l'âge des élèves, autour des valeurs de la République et de son École.
Cyprien, Norman, EnjoyPhoenix : le business trouble des youtubeurs Ils sont les vedettes de la génération 2000, comptent jusqu’à 8 millions d’abonnés à leurs chaînes YouTube, et 120 d’entre eux ont rempli à eux seuls le pavillon 1 du Parc des expositions de Paris les 7 et 8 novembre pour Video City, le premier festival parisien dédié aux fameux youtubeurs. Lire aussi Hystérie adolescente à Video city, premier festival des youTubeurs français Mais dans le joli petit monde tout rose des vidéos en ligne, il y a des questions à ne pas poser. L’argent, une question taboue Obtenir des réponses est en effet difficile. C’est peu dire que la question de la rémunération fâche. Lire aussi « PewDiePie », le youtubeur millionnaire, répond aux critiques sur ses gains « Cela a explosé. Il s’agit d’« un sujet très demandé et un peu tabou », reconnaissait de son côté l’humoriste Le rire jaune dans une vidéo du printemps dernier sur la question, évoquant des « clauses de confidentialité avec YouTube ». Système complexe Certaines informations sont toutefois connues.