Les webinaires de m@gistère Les webinaires de m@gistère permettent à tous les acteurs (concepteurs, formateurs-tuteurs) m@gistère de mieux appréhender l’ensemble des gestes techniques de conception et d’accompagnement tutoral des dispositifs de formation hébergés par la plateforme. Ces temps de présentation en ligne sont proposés à raison d’une fois par mois, le mercredi, de 16h30 à 17h00, à compter du mois de novembre 2020. Cinq dates sont programmées selon le calendrier prévisionnel suivant : Pour vous inscrire, cliquez ici. Chaque présentation se déroule sous la forme d’une classe virtuelle Via, de trente minutes, enregistrée et disponible a posteriori au sein d’un espace collaboratif Les webinaires de m@gistère en inscription libre. De quinze minutes de présentation des outils en lien avec la thématique proposée ; De quinze minutes de traitement des questions proposées par les participants une quinzaine de jours avant et de celles qui émergent pendant la présentation. Nous vous attendons nombreux !
Dictionnaire Littré en ligne : dictionnaire de français Littré a • www.orthographe-recommandee.info : informations sur les rectifications de l'orthographe française ("nouvelle orthographe" ou "orthographe rectifiée") Réforme de l'orthographe : qui fera le premier pas ? "Le coût d’apprentissage de l’orthographe française, en temps et en efforts, est en effet très élevé, pour des résultats médiocres : en conséquence, le maintien en l’état de la norme rend la maitrise de la langue écrite inaccessible à beaucoup d’utilisateurs, francophones ou étrangers". A la veille de la publication de nouveaux programmes du primaire, Antoine Fetet, maître formateur, défend l'idée de la simplification orthographique. Pour cela il suffirait d'une prise de conscience. "Les enseignants attendent un changement de la part des éditeurs, qui eux-mêmes espèrent une orientation sans équivoque du Ministère et une demande forte… des enseignants. Qui fera le premier pas ? Est-ce si difficile que ça de se jeter à l’eau ? En 1990, l’Académie Française approuvait un certain nombre de rectifications visant à supprimer une série d’anomalies de l’orthographe française. Nous sommes sans doute à un moment décisif pour la diffusion généralisée des rectifications de 1990. Antoine Fetet
Ackr | Dictionnaire des sigles et acronymes Les acronymes d'ici et d'ailleurs. Ackr, dictionnaire multilingue des acronymes, recense et traduit les sigles, abréviations et acronymes du monde. Du finnois au russe, de l'anglais à l'espéranto, 45711 acronymes issus de 176 langues. Par thèmes Philosophie, psychologie, Religion, théologie, Sciences sociales, Mathématiques et sciences naturelles, Sciences appliquées, technologie, Arts, Langage, linguistique, littérature, Géographie, biographie, histoire, Informatique, Connaissance, information et institutions, Médecine... Par langues Par lettres A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z, ע, ק, ו, ה, Ι, ת, Δ, א, נ, ש, @, Ф, А, П, Е, С, Б, М, Υ, Ο, Γ, Κ, Ж, Ц, Н, Р, Ø, О, Đ, Α, Մ, ნ, م, Խ, ს, У, К, Г, Λ, Η, Ш, ح, מ, Я, Є, Д, ر, Х, แ, Μ, Ձ, შ, В, ס, З, Φ, ن, პ, Ю, Т... Par pays
Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ? À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ? Comment distinguer l’offre légale de biens culturels des sites illicites ? Quels sont les droits des internautes ? Quel rôle jouent les médias face aux enjeux d’égalité ? La liberté d’expression connait-elle des limites ? Pour répondre à ces questions, les ressources du kit pédagogique permettent d’explorer chaque grand thème de la vie numérique : les droits sur Internet ;la protection de la vie privée en ligne ;le respect de la création ;l’utilisation raisonnée et citoyenne des écrans. Certaines ressources sont dédiées aux parents, d’autres sont plus adaptées aux professionnels de la formation (enseignants, éducateurs, personnels éducatifs, etc.). Pour les parents : les ressources pour apprendre la citoyenneté numérique à vos enfants Tout savoir sur les droits sur Internet Pour les 6-11 ans, le module vidéo « Monde numérique : quels droits ? Qui a contribué à ce kit ?
Raymond Devos Ouï-dire Il y a des verbes qui se conjuguent très irrégulièrement. Par exemple, le verbe OUÏR Le verbe ouïr, au présent, ça fait J'ois... j'ois... Si au lieu de dire « j'entends », je dis « j'ois », les gens vont penser que ce que j'entends est joyeux alors que ce que j'entends peut être particulièrement triste. Dieu, que ce que j'ois est triste ! Si au lieu de dire « l'oreille », on dit « l'ouïe », alors l'ouïe de l'oie a ouï. Au passé, ça fait : J'ouïs... Il n'y a vraiment pas de quoi !
enseignants, élèves et jeux vidéo La nouvelle orthographe : réforme, révolution ou régression ? Par Adeline Buisson Réforme, révolution ou régression ? Elle est d’actualité depuis la publication du Rapport du Conseil supérieur de la langue française sur les rectifications de l’orthographe au JO le 6 décembre 1990 mais elle commence tout juste à prendre de l’ampleur – sans doute grâce à la publication du livre Zéro faute de François de Closets, grands défenseur de la réforme. Ce dernier a déclaré au quotidien L’Alsace le 4 septembre 2009: «Finis les complexes. À mon âge, je me sens enfin libre vis-à-vis de l'orthographe. Il faut savoir qu'il reste deux tabous en France : la masturbation et les fautes d'orthographe. De quoi s’agit-il ? «Je ne suis pas favorable à une réforme de l'orthographe, a-t-il déclaré au «Figaro». L’an dernier, la publication du Petit Robert 2009 avait fait couler beaucoup d’encre avec les quelques 6000 nouvelles graphies répertoriées. 6000 mots ont eu droit à une double entrée, tel « pizzéria » ou « braséro ». Débat d’idées Pourquoi une telle réforme ?
100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants. Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. Amélioration programmée Les participants sont invités à réaliser un premier exercice qui va mettre en évidence l’intérêt qu’il y aurait pour eux à s’approprier un nouvel outil qui leur rendrait la tâche plus facile. Apprendre en bougeant Les participants sont invités à apprendre en mobilisant leur corps : manipulation d’objets, déplacements dans la classe, activité débout, autre. Analyse du processus de formation Les participants sont invités à animer une réunion en présence de l’équipe pédagogique pour aborder des questions relatives à l’organisation et au contenu des enseignements, dans le but de leur donner du sens et de les améliorer. Apprentissage par problème A quoi ça sert ? Bingo
Dictionnaire de l'informatique et d'internet - DicoFR L'orthographe rectifiée (enfin) reconnue Contactez-nous Rechercher un article : Association française pour l’enseignement du français Adhérer S'inscrire à la lettre de l'AFEF Nos partenaires Zoom sur... Actualités de l'AFEF Actualités générales En bref... Littérature, langages et politiques, Journée AFEF 14 octobre Y. « Climats… » Florilège-FIPF 2018 : le 3ème concours mondial d'écriture créative collective est ouvert S’inscrire aux rencontres Orthographe rectifiée 25 derniers articles Odenti : creation site internet et référencement BIEN UTILISER SA VOIX EN CLASSE En classe, les facteurs de risque de blessure pour la voix sont nombreux : le bruit, l’utilisation importante de la parole, le port du masque, etc. Selon une étude menée par MGEN en 2020, 40 % des enseignants signalent un inconfort vocal et environ 15 % développeraient une pathologie vocale invalidante chronique. Il est essentiel de réfléchir à la voix et de comprendre que bien l’utiliser en classe n’est pas inné. Ce kit vous propose des conseils, des outils et une réflexion en quatre temps pour comprendre le fonctionnement de votre voix, pour la préserver, pour trouver des moyens d’agir sur le bruit dans votre classe et, enfin, pour questionner votre pratique vocale en classe.
Liber, libri, m. : livre