Se repérer sur une droite numérique Le 1er atelier est un jeu de pince simple sur les nombres de 0 à 99. Cartes à pince - droite numérique de 0 à 60 (Merci Floppye) Cartes à pince - droite numérique de 0 à 99 Rappel des règles du jeu de pince à linge : Ce jeu se joue individuellement. Le 2ème jeu n'est pas auto-correctif. Ils écrivent directement sur les fiches avec des crayons Woody Fiche d'exercices à plastifier (ou non) Correction réalisée par Sosom de Mon p'tit fouillis Il s'agit pour ce 3ème atelier de trouver le nombre qui doit aller dans les nuages. Atelier droite numérique de 100 à 999- Les nuages Atelier droite numérique de 1000 à 9999 (Merci à Pauline) N'oubliez pas de plier avant de plastifier... Vous trouverez dans ce dossier une quinzaine de pages d'exercices allant des nombres de 100 à 9999. C'est donc autant pour des ce1 que pour des ce2... Dossier d'exercices à plastifier (ou non) Correction réalisée par Sosom de Mon p'tit fouillis Ailleurs sur le net
Les 5 au quotidien Les 5 au quotidien est une approche qui vise le développement de l’autonomie en littératie. Ce modèle a été développé par Gail Boushey et Joan Moser. « Les 5 au quotidien forment une série d’activités d’apprentissage de la lecture et de l’écriture (lecture à soi, lecture à un autre, travaux d’écriture, écouter la lecture et étude de mot) auxquelles s’appliquent les élèves quotidiennement, et de façon autonome, pendant que l’enseignant se consacre à des conférences individuelles ou à de l’enseignement en petits groupes.» Les 5 composantes: Lecture à soiLecture à un autreÉcouter la lectureTravaux d’écritureÉtude de mots Les fondements: Faire confiance aux élèves Offrir des choixNourrir l’esprit de groupeCommuniquer l’urgence d’apprendreInculquer la résistance au travailNe plus intervenir une fois les routines bien établies Structure de la période de littératie selon les 5 au quotidien
Shari Sloane - Educational Consultant Math Centers and Games (Click on any image to see a larger version of that image.) 10s Go Fish - This game is played just like "Go Fish." Instead of asking for a card to match your card, you have to ask for a card that would add with one of your cards to make a sum of 10. Click here for the 10s Go Fish Cheat Sheet. Shape Fill In - This is the perfect game to differentiate your instruction. Click here for the Shape Fill-in Star. Click here for the Shape Fill-in Heart. Shake and Share - To play this game, you need to make Casino bottles. Click here for the Shake and Share Addition PDF. Click here for the Shake and Share Subtraction PDF. One More - To play this game each, 2 children will share a sheet and a die. Click here for the One More PDF. More or Less? Click here for the More or Less PDF. Count and Color - This is a very simple center. Click here for the Count and Color PDF. Dice in Dice - I can not tell you how popular this center was with my kids. Click here for the Dice Plus PDF.
Les 5 au quotidien » Ateliers Travaux d’écriture Commission scolaire des Découvreurs Ateliers Travaux d’écriture Affiche explicative travaux d’écriture Ateliers généraux Général travaux d’écriture 1 Général travaux d’écriture 2 Général travaux d’écriture 3 Afin de varier les ateliers offerts aux élèves, nous vous proposons 7 thématiques: L’hiver Hiver travaux d’écriture 1er cycle Hiver travaux d’écriture 2e cycle Superhéros Superheros travaux d’écriture 1er cycle Superheros travaux d’écriture 2e cycle Les animaux de la jungle Animaux travaux d’écriture 1er cycle Animaux travaux d’écriture 2e cycle Fonds marins Fonds marins travaux d’écriture 1er cycle Fonds marins travaux d’écriture 2e cycle Gabarits des différents types de textes Gabarits d’écriture 1er cycle sans arrière-plan Gabarits d’écriture 2e cycle sans arrière-plan Gabarits d’écriture 1er cycle 1 Gabarits d’écriture 1er cycle 2 Gabarits d’écriture 2e cycle 1 Gabarits d’écriture 2e cycle 2 Cartes de lieux, d’actions, de péripéties et de personnages pour l’écriture:Classe de Madame Valérie Cadieux
Formes géométriques, les solides, jeu de géométrie maternelle, Cycle 2 et Cycle 3. Jeux de géométrie Apprendre les formes géométriques constitue une étape importante du développement de l'enfant. Il est important de l'initier aux différentes formes géométriques de bases; un enseignement bien souvent négligé mais pourtant nécessaire pour affermir les connaissances de l'enfant dans d'autres domaines d'études tels que le langage, l'écriture et les arts plastiques. Par ailleurs, il va sans dire qu'une bonne connaissance des formes géométriques dès la maternelle ne peut que renforcer plus tard les compétences des élèves au cycle 2 et 3 en mathématiques. Comment l'apprentissage des solides et des formes géométriques en plus de leur importance en mathématiques influence la progression de l'écriture et du langage chez les enfants? Inflence des formes géométrique et les solides dans le langage de l'enfant au quotidien ... De la géométrie dans l'écriture De ce fait, s'établit l'importance des formes géométriques dans la maîtrise de l'écriture. Les formes géométriques et les solides à l'école 1. 2.
Tic au quotidien - ticauquotidien De plus en plus populaire dans nos écoles québécoises, la méthode des 5 au quotidien se veut une façon différente d’aborder la littératie. Comparativement aux ateliers consacrés au français, la méthode des 5 au quotidien se démarque principalement par sa structure rigoureuse et l’autonomie qu’elle instaure chez les élèves. Comportant des routines pédagogiques déterminées, réalisée fréquemment, motivante et engageante auprès des élèves, cette approche offre la possibilité aux enfants de mettre en pratique leurs capacités en lecture et en écriture de façon quotidienne. Voici les 5 composantes de la méthode qui visent le développement de la littératie: Ces ateliers, introduits graduellement, sont entrecoupés de mini-leçons (enseignement de stratégies de lecture et d’écriture, modélisation, cours sur les notions au programme de français…) d’une dizaine de minutes. L’endurance à la tâche, l’autonomie des élèves et leur engagement sont essentiels. Le livre «La méthode des 5 au quotidien»
The Path to Automaticity with Addition Facts In recent years there has been a huge shift away from rote memorization of math facts and toward a strategy-based approach for learning math facts. There’s a big difference between memorizing and understanding. Sure, we want kiddos to have automaticity with their facts. A great resource for strategy-based fact instruction is Mastering the Basic Math Facts in Addition and Subtraction: Strategies, Activities, and Interventions to Move Students Beyond Memorization. A big problem with teaching kids facts is that we often jump to the abstract (symbolic) level of instruction too fast. Learning facts begins in Kindergarten (or PreK) when students are exposed to dot patterns and five-frames. The concrete for the foundation sets (or doesn’t…) in first and second grade. Students should have extensive exposure to the combinations that make ten using objects or drawings in Kindergarten (CCSSM K.OA.4). Which finally brings me to today’s activity, which utilizes the Using Tens strategy.
maZoneCEC Primary Inspiration: Keep 'Em Buzzy Blog Hop! Hi, Teaching Friends! Whether you're a homeschooler, a parent trying to keep your child's skills active and growing, or a teacher at a year-round school, you know that teaching in the summer has some extra challenges. That's why we've gotten together to create the "Keep 'Em Buzzy" blog hop of summer learning activities! Keeping your little guys engaged in learning during the summer takes some creativity and ingenuity. To create this activity for number combinations, I wandered the aisles of a craft store looking for my inspiration. This felt flower measures about 12 inches across, and also comes in purple and in green. You'll also need dice and dominos for these games. Having your students sort out the dominos needed for each of these games is part of their learning, so be sure to let them do the "work" of finding the dominos they'll be using! If the player has no domino that totals the number, he misses that turn. This game could easily be adapted to other skills. Enjoy the games!
Le 5 au quotidien : version améliorée J’ai récemment eu la chance d’assister à une formation de deux jours à St.Louis au Missouri avec les deux sœurs, Gail Boushey et Joan Moser, les auteures des livres Les 5 au quotidien et La méthode CAFE. Ces deux pédagogues dynamiques et engagées ont partagé un large éventail d’expériences et de connaissances permettant d’enrichir nos pratiques pédagogiques relatives à la mise en œuvre et à la gestion des 5 au quotidien et de la méthode CAFE. Dans l’esprit de « donner au suivant », j’ai pensé partager avec vous quelques-unes des nouveautés apportées récemment au modèle des 5 au quotidien. En effet, les auteures ont fait certains changements à leur approche qui, je crois, favorisent davantage la différenciation et permettent de mieux répondre aux besoins des élèves. Certains changements sont proposés au niveau de la mise en œuvre des 5 au quotidien et d’autres changements sont préconisés au niveau de l’intégration ou la gestion des 5 au quotidien. L’ordre d’introduction des 5 composantes
Cycle 2 : des situations pour construire les faits numériques - Bibliothèque Pédagogique de Royan page précédente | 1 | 2 | 3 | page suivante mardi 23 juin 2015 Situation pour le CE1 : le nombre-cible Objectif : calculer sur les dizaines entières Règle : Le 1er joueur doit tirer une carte-cible et la retourner. Le 2ème joueur prend alors trois cartes (une appartenant à chaque personnage et donc de couleurs différentes) pour tenter de réaliser le nombre inscrit sur la carte-cible (en additionnant (...) mardi 10 mars 2015 Situations pour construire des faits numériques au cycle 2 Après un rappel des faits numériques à construire en cycle 2, ce document présente des situations utilisables en classe. dimanche 8 mars 2015 Tableau de nombres - compléments à 10 Objectif : Mémorisation compléments à 10 Déroulement : Chaque enfant dispose d’une carte sur laquelle est tracé un tableau 3 x 3 avec un nombre par case. Fermez la boîte ! Objectif : Mémorisation compléments à 10 Déroulement : A tour de rôle, le joueur lance le dé. Le chemin des doubles Problèmes dictés samedi 7 mars 2015 Dix vainc
Crapouilleries - Mon univers de professeur des écoles en CP/CE1 et de bidouilleuse invétérée. . January Jumpstart {A Day at School} - Tunstall's Teaching Tidbits Today I spent a few hours back in my classroom to make sure we are set for the new year! Ok, ok I needed to get into the building mostly because I ran out of the room in December with a red and green glitter trail behind me. Thankfully it wasn’t as bad as my back to school nightmares had lead me to believe! It may be the first time in a decade that I didn’t rearrange more than student desks. The good news is that I got through this monster stack of lamination last night and was able to get everything organized in the classroom today. As we head back, our first concept in math will be 2D shapes and then 3D shapes. More from my shapes resource. Our big idea cards all about shapes. Next I moved on to filling my new blue buckets. My buckets have 2D centers from my newest math unit, 2D and 3D Shapes. Here’s a peek inside. The first half of the week I am going to be really working on every student knowing the names and attributes of the shapes. A little peek into our expert tubs.
Classe de madame Bernice: 5 au quotidien Pour ajouter aux autres billets (articles) des 5 au Quotidien, j'ai trouvé sur le site de la classe de Zazou un excellent article qui explique les dispositifs à mettre en place afin de lancer Les 5 au Quotidien. *** Voici ce que j'ai trouvé sur son blogue, mais si vous ne l'avez pas encore visité, je vous encourage fortement de vous rendre. Merci Mme Isabelle pour tes beaux partages. Voici ce que j'ai trouvé sur son site: DÉFINIR UNE AIRE DE RASSEMBLEMENTLes auteurs proposent de définir une aire de rassemblement peu importe l'âge des élèves. DES LIVRES À SA "POINTURE" On propose aux enseignants d'enseigner à leurs élèves la manière de choisir des livres à "leur pointure", car les auteurs ont appris avec le temps que malgré tous les système de classification des livres, il n'y a pas que la capacité d'un élève à lire les mots de son livre qui le motive. LES TABLEAUX D'ANCRAGE Les tableaux d'ancrage sont importants pour permettre aux élèves d'accroître leur autonomie.