La boîte à outils de la Cordée - Depuis nos débuts, il s’en est passé des choses ! Au fur et à mesure que nous grandissions, nous avons dû de mieux en mieux nous organiser. À deux dans l’équipe, un espace et une vingtaine de membres, tout était plus simple : Pour communiquer entre nous, nous… parlions.Pour notre gestion, beaucoup de choses étaient faites sous Excel.Notre CRM était tout simplement notre boîte mail.Chacun gérait ses projets à sa manière à force de papiers et de crayons. Aujourd’hui, avec plusieurs espaces, dans plusieurs régions, une communauté qui a bien poussé et plusieurs jeunes fous qui ont, en conséquence, rejoint l’équipe, il n’est plus possible de s’en tenir à ces petits bouts de ficelle. Alors, dans la joie et parfois dans la douleur, nous avons testé, rejeté, fui et finalement intégré dans notre quotidien tout un tas d’outils de gestion qui nous sont à présent indispensables. Outils de communication Au sein de l’équipe Avec les encordés Avec l’extérieur Outils de gestion Facturation Téléphone Côté perso
Candle problem Problem[edit] The test presents the participant with the following task: how to fix and light a candle on a wall (a cork board) in a way so the candle wax won't drip onto the table below.[3] To do so, one may only use the following along with the candle: a box of matchesa box of thumbtacks Solution[edit] The solution is to empty the box of thumbtacks, put the candle into the box, use the thumbtacks to nail the box (with the candle in it) to the wall, and light the candle with the match.[3] The concept of functional fixedness predicts that the participant will only see the box as a device to hold the thumbtacks and not immediately perceive it as a separate and functional component available to be used in solving the task. Response[edit] Many of the people who attempted the test explored other creative, but less efficient, methods to achieve the goal. Glucksberg[edit] Linguistic implications[edit] E. In a written version of the task given to people at Stanford University, Michael C.
Benefits and risks of collaborative working Collaborative working is not right for every organisation in every case. Carefully identifying and addressing issues of concern helps establish if collaboration is the right way forward (see Should you collaborate?) Potential benefits New or improved servicesWider geographical reach or access to new beneficiary groupsMore integrated or co-ordinated approach to beneficiary needsFinancial savings and better use of existing resourcesKnowledge, good practice and information sharingSharing the risk in new and untested projectsCapacity to replicate successStronger, united voiceBetter co-ordination of organisations' activitiesCompetitive advantageMutual support between organisations Ultimately collaborative working should enable you better to meet your beneficiaries' needs. Potential risks Key obstacles to a successful collaboration Things that can help overcome challenges
Talent Generation Space – Laboratorio de Talento Techniques de planification: GANTT, PERT, réseau des antécédants La construction du planning passe par la modélisation du réseau de dépendance entre tâches sous forme graphique. Il s’agit d’une décomposition structurée du travail. Il faut décomposer le projet en sous-ensembles plus simples (OT ou WBS). Plusieurs représentations existent, à la base de toute construction de planning : La technique GANTT : planning à barresLa technique PERT : méthode des potentiels étape et planning des tâchesLe réseau des antécédents : méthode des potentiels tâche Au programme: 1.5.1 Le diagramme de GANTT 1.5.2 La technique PERT 1.5.3 Le réseau des antécédents 1.5.1 Le diagramme de GANTT Le diagramme de GANTT est la technique et représentation graphique permettant de renseigner et situer dans le temps les phases, activités, tâches et ressources du projet. En ligne, on liste les tâches et en colonne les jours, semaines ou mois. Les tâches peuvent se succéder ou se réaliser en parallèle entièrement ou partiellement. Ce diagramme a été conçu par un certain Henry L. Légende:
Creative problem-solving From Wikipedia, the free encyclopedia Creative problem-solving (CPS)[1] is the mental process of searching for an original and previously unknown solution to a problem. To qualify, the solution must be novel and reached independently.[1][2] The creative problem-solving process was originally developed by Alex Osborn and Sid Parnes. Creative solution types[edit] The process of creative problem-solving usually begins with defining the problem. A creative solution will often have distinct characteristics that include using only existing components, or the problematic factor, as the basis for the solution. If a creative solution has a broad application, such that the usage goes beyond the original intent, it may be referred to as an innovative solution, or an innovation (some innovations may also be considered an invention). Techniques and tools[edit] Creative problem-solving technique categories[edit] Idea generation techniques[edit] See also[edit] Related articles[edit] Related lists[edit]
Should you collaborate? This checklist aims to help Chief Executives, managers and Trustees to decide whether to embark on collaborative working by compiling key issues for exploration. It is aimed at those considering arrangements at the more formal end of the collaborative working spectrum and involving a considerable investment of resources. Every situation is different so this checklist identifies general issues to consider. It is not a substitute for legal advice. Many of the points below apply to both collaborative working and merger. See our mergers section for specific guidance on this process. Look before you leap Your decision-making process should encourage you to think through all the implications before you start working collaboratively. First questions What are you hoping to achieve by collaborating with another organisation? Trustees' role Your Trustees (members of your board) have a remit to act in the best interests of your organisation and its beneficiaries. Will collaboration add value? Staffing
List of cognitive biases In psychology and cognitive science, cognitive biases are systematic patterns of deviation from norm and/or rationality in judgment.[1][2] They are often studied in psychology, sociology and behavioral economics.[1] A memory bias is a cognitive bias that either enhances or impairs the recall of a memory (either the chances that the memory will be recalled at all, or the amount of time it takes for it to be recalled, or both), or that alters the content of a reported memory. Explanations include information-processing rules (i.e., mental shortcuts), called heuristics, that the brain uses to produce decisions or judgments. Biases have a variety of forms and appear as cognitive ("cold") bias, such as mental noise,[3] or motivational ("hot") bias, such as when beliefs are distorted by wishful thinking. Both effects can be present at the same time.[4][5] Although this research overwhelmingly involves human subjects, some studies have found bias in non-human animals as well. Estimation Baseline
Vidéo Principe de l’analyse fonctionnelle L’analyse fonctionnelle, c’est définir et caractériser les fonctions d’un produit par lesquelles les besoins utilisateurs trouvent satisfaction. On l’utilise généralement pour créer ou améliorer un produit. . Le cahier des charge fonctionnel qui étudie le besoin doit être validé par le client et ne doit pas comporter de solutions techniques. Démarches pour élaborer un cahier des charges en ingénierie Seront expliquées quatre démarches permettant l’établissement d’un CdC fonctionnel en ingénierie : b.1 La démarche FAST FAST est un processus séquentiel. FAST est l’acronyme de Functional Analysis System Technique. C’est un diagramme de traduction de fonctions de service en fonctions techniques qui permet de faire une analyse du point de vue d’une séquence temporelle d’opérations consistant en la décomposition de chaque fonction en sous-fonctions selon une logique temporelle. Le diagramme FAST se construit ainsi : b.2 La démarche SADT Utilise des boîtes. Exemple: