½ + ½ = ? Organiser l'interaction entre les demi-groupes. Confinement, à nouveau, mais les écoles restent ouvertes, et ce que l’on craignait est en train d’arriver : les témoignages de protocoles sanitaires impossibles à mettre en œuvre dans des classes surchargées, des écoles, collèges ou lycées inadaptés se multiplient, des grèves s’organisent.
En lycée, où la réforme a de facto supprimé le groupe classe, nombreux sont les enseignants qui se trouvent face à des groupes constitués d’élèves venant de nombreuses classes différentes, nombreuses sont les classes dans lesquelles plusieurs dizaines d’enseignants interviennent : la distanciation physique est souvent impossible. Le protocole sanitaire commence à être adapté dans certains lieux, autorisant les établissements à travailler en demi-classes. Mais comment faire, alors qu’aucune réflexion institutionnelle n’a encore été mise en place, aucune consigne ou conseil pédagogiques n’ont été donnés ? Pas simple le demi-groupe. “Guide de la rentrée 2020 hybridée” : scénario, ressources, tâches. Des exemples de rituels soutenant les apprentissages avec des outils numériques.
Du pratico pratique ! 5 exemples de scenario. Vidéo 1Qu'est-ce qu'un enseignement hybride?
Hybrider son enseignement à l'aide du numérique Dans le cadre d'un enseignement hybride, la relation pédagogique se construit sur la complémentarité entre des temps de présence en classe et des moments de mise en activité hors la classe. Des modalités synchrones, pendant lesquelles chacun réalise la même activité en même temps, et asynchrones, où chacun travaille à des moments différents, s'articulent.Le numérique peut alors être mobilisé pour rendre l'élève acteur de ses apprentissages. Vidéo 2Concevoir un cours hybride en s'inspirant de la classe inversée Scénariser la mise en activité en classe et hors la classe. Enseignement bimodal : kezako ? L’enseignement hybride et à distance au secondaire (Chenelière Éducation) Chenelière Éducation met à disposition un fascicule « Pédagogie à distance » et plus spécifiquement sur « L’enseignement hybride ou à distance au secondaire » Ce fascicule est divisé selon six grands thèmes : des conseils pratiques pour favoriser le lien avec les élèves, planifier les cours, offrir des rétroactions efficaces, évaluer, maximiser l’apprentissage et favoriser la participation active des élèves.
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A qui ? Comment ? Avec quel outil ? Questionner selon la taxonomie de Bloom. La pédagogie active à distance - Innovation Sainte Anne.