RAPPORT DE JURY 2025 - Certification Complémentaire DNL. DNL/CLIL : cadre, pistes et outils pour une dynamique de la 6ème à la terminale - Février 2024. Parcours M@gistère DGESCO - PNF Langues vivantes, parcours et développement professionnel. Il ne sera plus possible de créer des formations sur cette plateforme à compter du 15/12/25.
Les activités sociales (forum...) et collaboratives des formations existantes seront rendues inactives. Nous vous incitons à basculer dès septembre sur Magistère (en savoir plus). Je suis enseignant ou personnel d'un établissement scolaire ou de l'administration centrale Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-academie.fr, prenom.nom@education.gouv.fr ou prenom.nom@igesr.gouv.fr Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole Une plateforme uniquepermettant de vous formeroù et quand vous le souhaitez Une offre de formationpersonnalisée où vous avezle choix.
Mobilité à l'étranger : des dispositifs à votre portée. 2023-Resultats enquête Enseigner l'EPS en LVE - Academie de Rennes. LETTRE DE CADRAGE DNL 2025-2026. Parcours Portfolio session 2025 hors selo. Parcours Portfolio session 2025 selo. Grille evaluation commune BAC DNL. Poster synthèse Eval DNL SELO et hors SELO.
Intégrer langue et contenu disciplinaire en cours de DNL | Le fil plurilingue. Comment intégrer langue et contenu en cours de DNL ? Quelle est la place de la langue 2 en classe dans l’approche CLIL / EMILE et comment la travailler au même titre que les contenus disciplinaires ? Une réponse en vidéo : 3 minutes pour découvrir cette approche méthodologique recommandée dans l’enseignement bilingue. L’intégration entre langue et contenu est une approche méthodologique que l’on retrouve, par exemple, dans CLIL/EMILE (Content and language integrated learning / enseignement d’une matière par l’intégration d’une langue étrangère ; consulter les références du CELV pour en savoir plus). Cette intégration suppose la prise en compte de la dimension langagière de la discipline par l’enseignant de DNL. Apparaissent alors aux côtés des objectifs disciplinaires conformes au programme de discipline, des objectifs langagiers, ou pour être plus précis, discursifs, pour permettre aux élèves l’accès à ce contenu disciplinaire.
Eduscol - Croiser les enseignements et les pratiques - LV. Guide enseignement LVE de l'école au lycée. Apprendre en langue vivante (SELO et DNL hors SELO) | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Ouverture Les sections européennes ou de langues orientales sont ouvertes à partir de la classe de seconde jusqu'en classe de terminale dans les lycées généraux, technologiques et professionnels. Un enseignement de langue renforcé Un enseignement linguistique renforcé est proposé dans la langue de la section, selon des modalités propres à chaque établissement.
Disciplines non linguistiques L'enseignement d'une partie du programme d'une ou plusieurs disciplines non linguistiques (DNL) est dispensé dans la langue de la section. Activités culturelles et échanges Dans le cadre de son projet, l'établissement organise des activités culturelles et d'échanges visant à faire acquérir aux élèves une connaissance approfondie de la civilisation du ou des pays où est parlée la langue de la section. Ces sections sont proposées dans plusieurs langues : allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, italien, japonais, néerlandais, portugais, russe, vietnamien.
Programmes de mobilité à destination des enseignants et personnels | Académie de Rennes. Échange de personnels avec Erasmus+, les programmes de France-Education-International (CIEP), ProTandem (Secrétariat franco-allemand) et programme académique Euromobicadres. Les échanges Franco-Allemand Échange franco-allemand des enseignants du 1er degré Échange poste à poste d’enseignants du premier degré, pour une durée d’un an renouvelable une fois, en Allemagne.
En savoir plus Échanges d'enseignants et de formateurs impliqués dans les échanges franco-allemands de lycéens professionnels et d'apprentis Mobilité individuelle en Allemagne sous forme de stage de 2 semaines minimum s’adressant à des professeurs des lycées professionnels, des lycées d'enseignement technologique, des lycées dispensant des formations de techniciens supérieurs, des centres de formation d'apprentis gérés par des EPLE ou des GIP académiques disposant de connaissances suffisantes de l’allemand. En savoir plus Les échanges Franco-Américain CODOFIL - Séjour en Louisiane En savoir plus En savoir plus Programme académique.
Programmes de mobilité à destination des élèves I Académie de Rennes. Mobilité internationale des élèves et des étudiants bretons Les échanges Franco-allemand Programme Brigitte Sauzay Programme franco-allemand de mobilité individuelle. Mobilité de 2 mois consécutifs dont 6 semaines de temps scolaire en établissement pour les élèves de 4ème. 3 mois consécutifs dont 6 semaines de temps scolaire en établissement pour les élèves de la 3ème à la 1ère. Un échange en tandem élève français - élève allemand successif. En savoir plus Programme Voltaire Le programme Voltaire: Programme franco-allemand de mobilité individuelle. En savoir plus Échanges franco-allemands de jeunes et d'adultes en formation professionnelle Programme de mobilité collective de 3 semaines minimum. En savoir plus Projet-In Ce projet soutient les rencontres de classes et de groupes entre les établissements français et allemand.
En savoir plus Le programme Heinrich Heine Programme d’échange d’une durée de 3 à 6 semaines. En savoir plus Le programme « Job d’été/ ob dans la ville Jumelée » En savoir plus. Euroscol : le Label des écoles et des établissements scolaires | Académie de Rennes. Le Ministère de l’Éducation nationale de la Jeunesse a créé le label Euroscol qui vise à reconnaître la mobilisation des écoles et des établissements scolaires publics et privés sous contrat s’inscrivant dans une dynamique européenne. Le label Euroscol Un label créé en 2019 pour : reconnaître les écoles et établissements scolaires qui inscrivent leur projet éducatif dans une dynamique européenne ; valoriser l'offre de formation et les actions menées par ces établissements en faveur des élèves, des personnels et des familles ; participer à la construction de l'espace européens de l'éducation.
Comment obtenir le label ? L'établissement élabore sa demande de labellisation à l'aide d'un référentiel académique ; Sa candidature est ensuite examinée par une commission académique d'évaluation ; En cas de réponse positive, le label est délivré par le rectorat pour une durée de 3 ans renouvelable. Euroscol en 2021 ce sont 814 établissements labellisés et 3 réseaux d'établissements labellisés. Projet académique Rennes Horizon 2025 - volet international. EPS - Éducation physique et sportive | Académie de Rennes.