Bilduppgifter. Det här projektet var väldigt uppskattat av mina elever i åk 6. Vi kombinerade bild och teknik några veckor, då de båda ämnena tangerar varandra på flera punkter. Uppgiften var att göra en figur med någon rörlig del. Jag visade på två konstruktioner - en med en remsa, som man drog i sidled och en med en cirkulär platta som kunde roteras. Eleverna kunde använda någon av dessa konstruktioner, men de kunde också välja en helt egen. Det första steget var att göra en skiss. Skissen skulle visa dels hur figuren skulle se ut och dels hur konstruktionen skulle lösas.
När vi var nöjda med skissen, började att rita upp själva figuren på ett ritpapper. Sedan var det dags för själva konstruktionen. Remsor som fästes med en tvärgående remsa på baksidan, var en vanlig konstruktion. Pokemons var populära. Det blev många fantasifulla och kreativa skapelser! Tack till eleverna i åk 6 på Tyringe Skola, för att jag fick fotografera era figurer!
I bild(och teknik)undervisning. Video som förklara konstens grunder | Bildlärarbloggen. Här kommer en av de bästa animationer som förklarar Konstens grunder på ett enkelt sätt för eleverna. Ett utdrag från Tummen upp i bild ett bedömningstöd Tänk påDet är du som lärare som väljer vilka tekniker dina elever ska få färdigheteri. ”Listan över tekniker som är möjliga att använda i bildundervisningen kangöras mycket lång. Kursplanen anger teckning, måleri, modellering och konstruktionsom centralt innehåll i årskurserna 1–3 och teckning, måleri, tryckoch tredimensionellt arbete i årskurserna 4–6.
Genomgående för många metoderoch tekniker är att de kan förekomma i alla årskurser. Progressionen liggerframför allt i att de äldre eleverna använder metoder och tekniker på ett alltmer avancerat sätt.” LINJER: Linjer används för att visa konturer på bilder samt för former och ytor.