Les livres pour les enfants dys. Aujourd’hui les troubles du langage et des apprentissages sont reconnus et sont pris en charge par les professionnels. L’expression « troubles spécifiques du langage et des apprentissages » regroupe les troubles dys : dyslexie, dyspraxie, dysphasie ainsi que la dyscalculie, la dysgraphie, la dysorthographie et les troubles de l’attention. Ces troubles dys compliquent le processus de la lecture. En effet, lors de la lecture, un mot est d’abord identifié puis compris par le cerveau. La dyslexie se caractérise par des difficultés pour lire de façon correcte et fluide, pour décoder un texte et pour orthographier.
Par exemple, un lecteur dyslexique aura des difficultés pour lire les mots dans l’ordre, les reconnaître et comprendre le sens de ce qu’il lit. Afin de faciliter l’accès à la lecture et pour répondre aux besoins des enfants ayant un trouble dys, les éditeurs créent des collections adaptées. Les histoires amusantes et pleines de suspens ont aussi une visée pédagogique. Tapuscrit adapté dys - Chapeau rond rouge - ABC aider. Le livre Titre : Chapeau rond rougeAuteur : Geoffroy de PennartÉditeur : Kaléidoscope Droits d’auteur La mise à disposition des tapuscrits adaptés a pour but de permettre aux élèves en difficulté avec la lecture d’accéder plus facilement aux titres de littérature jeunesse mais surtout pas de court-circuiter la rémunération des auteurs (un grand merci d’ailleurs aux maisons d’édition qui me laissent la possibilité de partager les textes adaptés) !
Sans auteurs pas de livres, sans livres, pas de plaisir mais sans argent, pas d’auteurs ! Pour respecter le droit d’auteur,vous devez donc disposer du livre. Si ce n’est pas le cas, vous pouvez l’acheter directement via les liens partenaires* ci-dessous. Tapuscrits adaptés Afin de tenter de s’adapter au mieux aux difficultés des élèves (et à leur évolution) le tapuscrit adapté est disponible en cinq versions différentes (n’hésitez pas à faire des essais et à choisir avec les élèves concernés). Tapuscrit « adapté » ? Lire et s'orienter sur une carte | CE1-CE2 | Fiche de préparation (séquence) | se situer dans l'espace | Edumoov. Discipline Se situer dans l'espace Niveaux Auteur Objectif - Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.
Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Dates Créée le 30 octobre 2016Modifiée le 11 novembre 2016 Statistiques téléchargements57 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique Déroulement des séances La carte Dernière mise à jour le 01 novembre 2016 Discipline / domaine Durée 40 minutes (3 phases) Matériel Carte 1. 5 min. | découverte Au tableau, est aimantée une carte. "Qu'est-ce que c'est ? " "A quoi sert une carte ? " Des espaces pour vivre : espace rural, espace urbain, espace littoral, espace montagnard - CM1/CM2 - desyeuxdansledos. Aujourd’hui, 4 traces écrites + 1 activité de recherche sur les différents espaces pour vivre.
Niveau CM1-CM2. Comme d’habitude, je mets deux documents dans chaque fichier pour permettre une impression en A5. Voici les traces écrites : Pour les espaces montagnards et littoraux, je me suis servie sur une moitié de page des documents proposés sur Mon quotidien. Enfin, en amont, nous avons effectué une activité de recherche / tri qui a permis de réactualiser et compléter les connaissances des élèves sur chaque espace. Le principe : découper images et étiquettes et sur une feuille divisée en 4 associer image, titre et mots de vocabulaire correspondants à l’espace proposé.
Une activité courte et simplissime mais riche en enseignements et débats. L’occasion de découvrir des choses peu connues ou de revoir des choses oubliées : la vallée, le marais salant, la marée, la falaise… Voici le fichier : Espaces ruraux, urbains, littoraux, montagnards J’aime ça : J’aime chargement… CE1 – Exercices de conjugaison horizontale – Bac de classe. Dans cet article, vous trouverez tous les exercices, les leçons et les activités que je mets à disposition de mes élèves. Tous les documents que je vous propose ci-dessous sont en lien avec mon livret de compétences et d’autonomie (niveau CE1). Pour rappel, chaque domaine d’apprentissage possède son propre code couleur et chaque sous domaine bénéficie d’un pictogramme pour que les élèves puissent se retrouver dans leur livret.
En plus, toutes les pages ou toutes les activités proposées possèdent une numérotation. Co1 – LE VERBE : ● Reconnaître les verbes dans une phrase : exercices – cartes à pinces – leçon● Trouver l’infinitif des verbes : exercices – leçon Le jeu « Panique au Louvre » permet de travailler autour du verbe (infinitif, etc.) Co2 – LE TEMPS DU VERBE : ● Identifier le temps d’une phrase : exercices – cartes à pinces – leçon● Repérer et connaître les marqueurs de temps : exercices – cartes à pinces. Ressources vocabulaire- corpus de mots en images- programmes 2025 - LA CLASSE DE PEPE. Les cookies qui nous permettent d’assurer le bon fonctionnement des blogs et d'analyser leurs audiences seront déposés et lus.
Pour en savoir plus, accédez à la liste complète des finalités. Vous pouvez retirer votre consentement au dépôt de cookies publicitaires à tout moment, en cliquant sur le lien « Préférences cookies » présent en bas de toutes les pages des blogs : vous pourrez alors avoir accès à leur contenu sans cookie publicitaire en souscrivant à l’offre payante. Révision - Lecture Compréhension Ce1-Ce2-Mars 2024 | PDF. Lecture - évaluation de compréhension - ce1 -
Vos données personnelles sont traitées pour les finalités suivantes:Données de géolocalisation précises et identification par analyse de l’appareil, Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, études d’audience et développement de services, Stocker et/ou accéder à des informations sur un appareil. Humour et mathématiques - M@ths en-vie. Je vous en prie ! La table de multiplication Quand un Américain critique la façon de compter de la langue Française Le petit beurre mathématique Le Petit beurre LU est un calendrier : 52 dents (52 semaines) 4 gros coins (4 saisons) 24 trous (24 heures) mesure 7 cm (7 jours semaine) Marius et les fractions Gaston et les pourcentages Gaston Lagaffe, « Le Geant de La Gaffe », by Franquin (1977) Merci à Nathalie Broneer pour le partage La moitié de neuf Gad-Elmaleh – Les Maths Têtes à claques à l’école Une étude parue hier montre que les élèves français arrivent derniers en maths de tous les pays de l’Union européenne… Et les quidams interrogés par Gérard Pabiot, dans la rue, ne vont pas aider à remonter le niveau.
Le verbe ce1/ ce2 - En classe avec Tisse. Personnage de la méthode RETZ ( Réussir son entrée en grammaire) Voici un petit dossier avec la correction pour s'entraîner à : - identifier le verbe dans une phrase. Les cartes fournies peuvent être projetées sur un tableau interactif (TBI), mais si vous ne disposez pas de TNI ou de TBI, vous pouvez toujours utiliser les cartes en les plastifiant, par exemple. Lors de l'impression, il suffit d'opter pour le mode "multiples par 4", par exemple. Si ce dossier vous plaît, n'hésitez pas à me laisser un petit commentaire 😉 Le personnage sur les diapositives est celui de la méthode que j'utilise dans ma classe " Réussir son entrée en grammaire" Les personnages utilisés proviennent de Pixabay Et dans la continuité du diaporama, voici quelques petits labyrinthes de mots centrés sur les verbes à l'infinitif.
Ces fiches allient le côté ludique à la grammaire en offrant la possibilité d'identifier le verbe à l'infinitif à travers divers mots. Actuellement, quatre fiches sont disponibles. Un an de conjugaison au CE1 | Littérature Portes Ouvertes. La conjugaison, dans la langue française, est particulièrement difficile, parce qu’elle repose sur l’apprentissage de désinences verbales souvent muettes. Les enfants ne peuvent donc pas s’appuyer sur leurs connaissances implicites issues de leur maîtrise de la langue orale parlée. Savoir orthographier des formes verbales est donc une compétence qui demande un gros effort de mémorisation, et qui ne peut s’acquérir que par la fréquentation assidue des formes écrites, de façon presque quotidienne, en variant les supports (situations de découverte, exercices de réinvestissement, chronotests, dictées, productions d’écrits).
Français oral et français écrit Cette difficulté a une cause : l’altération progressive de la langue latine pour donner l’ancien français puis le français moderne. Si vous étudiez la phonétique historique du français, vous apprenez que ce sont les syllabes finales qui sont le plus enclines à subir des modifications. Un œil sur les nouveaux programmes 2025. Banque d'étiquettes - Classe et Grimaces. Et voici des étiquettes en tout genre pour des ateliers divers et variés ! Je les imprime en respectant mon code couleur des figurines RETZ. (Les verbes en rouge, les noms en vert, les pronoms personnels en bleu, les déterminants en jaune, les adjectifs en rose, les indicateurs temporels en blanc.)
Les cartes verbes sont partagées en plusieurs documents pour m’aider dans mon organisation. J’ai ainsi un tas de verbes du 1er groupe, un tas du 2ème groupe, un tas du 3ème groupe, un tas des verbes en –CER –GER et -IER. Je fais ainsi piocher les élèves dans la boîte qui m’arrange selon ce que je souhaite leur faire réviser. Des jeux variés : Défi conjugaison : piocher un verbe, un pronom personnel et un temps, et conjuguer le verbe.Révision des GN : Associer un déterminant avec un GNJeu de classement : Les noms au pluriel et ceux au singulier. Si cela vous intéresse, découvrez mes affichages concernant les classes grammaticales avec les figurines RETZ.
Conjugaison – Partages de Maikresses. Voici deux ateliers de manipulation en conjugaison largement inspirés du glisse-nombres et du calepin des nombres de MHM, le glisse-verbes et le calepin des verbes. Pour le glisse-verbes, il s’agit de faire glisser les pronoms personnels, les verbes (infinitif et radical) et les terminaisons. (imparfait, présent, futur). Pour le calepin des verbes, on fait défiler pronoms personnels, radical et terminaisons (imparfait, présent, futur) jusqu’à obtenir une combinaison correcte. Souhaitant travailler de plus en plus la conjugaison horizontale, je cherche des idées d’ateliers qui conviendrait davantage à ce que je souhaite. calepin des verbes Le glisse verbe N’hésitez pas à commenter ! *** Ces documents ne sont pas libres de droits, merci de les utiliser uniquement à des fins personnelles et de ne pas vous les approprier, les publier sur les réseaux sociaux ou internet sans autorisation.
Edulivret (nouvelle version) : l'export LSU de A à Z. LA POUTRE DU TEMPS. Explique-moi... d'où vient la tradition de la galette des Rois ? Fractions et galette des rois. Apprendre à écrire une carte de vœux en classe : Étapes et ressources pédagogiques. Vos données personnelles sont traitées pour les finalités suivantes:Données de géolocalisation précises et identification par analyse de l’appareil, Publicités et contenu personnalisés, mesure de performance des publicités et du contenu, études d’audience et développement de services, Stocker et/ou accéder à des informations sur un appareil.
Rituel de numération et calcul - Orphéecole. Un jour, un problème. Un jour, un problème. Conseil d'élèves CYCLE 2 et 3 - Les ateliers de la maitresse. Si tu souhaites te lancer dans l’organisation de conseils d’élèves avec ta classe, tu es au bon endroit ! Nous allons voir quelle place ils peuvent prendre dans les programmes, quel sont les intérêts d’organiser ce genre de séance en classe et enfin, toute une proposition d’organisation complète avec le matériel !
Programmes Officiels La mise en place des conseils d’élèves permet de travailler deux grandes disciplines du B.O. : l’EMC et le français (oral). Notons les compétences suivantes : Construire une culture civique Participer et prendre sa place dans un groupe.Distinguer son intérêt personnel de l’intérêt général.Écouter autrui et produire un point de vue argumenté Langage oral Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l’objet du propos et des interlocuteurs Participer avec pertinence à un échange.
Apprendre à écrire une carte de vœux en classe : Étapes et ressources pédagogiques. Pour un regard personnalisé ... Lexique des pôles ateliers, autonomes, banquise, bavard, carnet, CP, écrite, écrivain, GS, jeux, lexique, nurvero, personnalisés, pôle, production, tableau, vocabulaire Par nurvero Vocabulaire des pôles Une nouvelle présentation du lexique, pour mes GS, toujours avec l'aide du codage du genre et du nombre pour sensibiliser à la grammaire et rendre plus autonome. Le PDF le tableau bavard associé retrouvez jeux et autres présentations...
Lire la suite Lexique et Écrits ateliers, autonomes, carnet, classe flexible, CP, Cycle 1, écrire, écrit, écrivain, maternelle, nurvero, personnalisés, production Lexique et Écrits (1) Démarrage du carnet d'écrivain, dès ce début d'année scolaire avec mes GS. Lire la suite le lexique mathématique ateliers, autonomes, CE1, CP, cycle 1, cycle 2, GS, indien, jeux, lexique, math, MS, mur mot, nurvero, personnalisés Le lexique mathématique Un nouveau thème plutôt ciblé ! Lire la suite Lexique - complément petites bêtes Lire la suite Vocabulaire - Les indiens Lire la suite. Table de Pythagore - L'école de Julie. Eau. Grammaire exercices et leçons. 1 jour, 1 énigme - Décembre 2022 - M@ths en-vie. CARTES MONENCLATURE eau dans la nature.
Grille fluidité. Cartes pour lire des mots qui se ressemblent. La gazette du père noël - Cernunia. Les états de l'eau - Cycle 2. Jeux, Lutter contre les abus. Coloriage codé - œuvres célèbres. M@ths en-vie - Quatre fichiers de photo-problèmes du CP au CM2 - M@ths en-vie. Une séquence sur les grandeurs et mesures en CE1 à l’école élémentaire de Vouilloux à Sallanches (74) - M@ths en-vie.
Youtube. Origami oiseau. Ob 341d7f je decris halloween enjoyclassroom. A l'école de Barbara , classe de CE1. Le visibile o. Panique chez les sorcières (Pour découvrir la musique de Bach) Produits - Yaourts et laits fermentés - Fabrication - Syndifrais. Poèmes sur le thème de la peur, pour Halloween : préparez vos cauchemars… Tests de numération CE1 – leblogducancre.com. Supports gratuits à télécharger - Kidz et Family. Panique chez les sorcières ! – Mother n' Teacher. Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais. Tout savoir sur le schéma en barres - M@ths en-vie. Google Image Result for. Le loup qui découvrait le pays des contes - Egalite Fille Garcon Cycle 2 Correction. 20190301 efg outil diagnostic partage vdef. Md ms1 p21994 p27908 2015. Guide egalite mon cvc s engage juillet 2020 pdf 1620. Outil autodiagnostic climat scolaire ecole premier degre. Une demarche pour resourdre des problemes au cycle 2 MAJ 5.
Résolution de problèmes – Schémas en barres (CE2-CM) – Gomme & Gribouillages. Organiser une tombola ... mode d’emploi. Les mois et les saisons. Activités Saisons, Mois Et Jours de La Semaine | PDF. Frise chronologique. Générateur de feuille d'écriture pour l'aide à la dyspraxie - Enseignons.be. Fp toi et moi. Sorties scolaires > Dossier sorties et voyages scolaires | Groupe départemental EPS - DSDEN de la Somme. SORTIES SCOLAIRES > Note départementale " Organisation des sorties dans les écoles maternelles et élémentaires publiques" et ses annexes 2022-2023 (écoles maternelles et élémentaires publiques) | Groupe départemental EPS - DSDEN de l’Aisne. Travailler le vocabulaire au CE1 : une séquence autour du mot « école » – Dans un coin de ma REP. Jeux Traditionnels | CE1-CE2 | Fiche de préparation (séquence) | education physique et sportive | Edumoov. Unsupported client – Canva. Rentrée en musique: NOUVEAUTÉS 2025 ! - EAC57. Animal, végétal ou minéral - CE1 - Fiche de préparation - Cycle 2 - PDF à imprimer.
Le vivant, l’animal et le végétal - CP - Séquence + vidéo - Apis & ses amis - Cycle 2 - PDF à imprimer. Vivant Non Vivant | PDF. Vivant non vivant comment les reconnaître CE1 CE2 - Maître Lucas. Circonscription de Nancy 2. Emploi du temps et fonctionnement 2018-2019. Anim edt c2 sb. Plans de travail - Bienvenue ! Emploi du temps CE1 CE2 - Cycle 2 - Teetsh. Diaporama de rentrée 2025 - La Classe de Myli Breizh. Chaque jour compte : le rituel explicite en mathématiques. Boutique – L'école de la nature. Littérature en réseau : les contes traditionnels. Projet : Les contes - Saynètes théâtrales – Association Ludendo.
Quand la géométrie inspire l'art (cycles 2 et 3) | Lumni Enseignement.