Bookings. Un peu de tout... - Site de deuxprofsunepassion ! Autonomie - L'école de Milie. Pour rebrasser des notions déjà vues avec mes élèves, j'aime leur proposer des jeux à faire en autonomie. Ici, je vous propose la bataille navale des verbes. L'idée n'est pas de moi, j'ai vu pas mal de choses dans ce sens sur Pinterest. J'ai simplement fait mon propre document. Bataille navale des verbes - verbes pré-remplis Bataille navale des verbes - grille vierge La règle du jeu à donner aux élèves (présente dans le document précédent) : Un mini-livre avec des conjugaisons de verbes au présent :(A imprimer sur une feuille A4, puis à plier pour former un petit livre. Mini livres conjugaison présent Des fiches mémo du présent,du futur et de l'imparfait : Fiches Mémo Présent Fiches mémo Futur Fiches mémo Imparfait Mon idée est de les plastifier et de créer des enveloppes "Bataille Navale" dans lesquelles les élèves pourront trouver les grilles de jeu plastifiées, les crayons pour jouer, les fiches mémo et le mini-livre pour le présent.
Petit Format : Bataille navale classique - petit format. Accueil - Profs & Soeurs. Trois filles et l'enseignement autrement. Orthopedagogue | Planif 16-17. Voici la nouvelle section de mon site ! Guide de planification gratuit pour tous, vous n'avez qu'à téléchager les fichiers qui vous intéressent et les imprimer. N'hésitez pas à laisser vos commentaires constructifs sous l'onglet commentaire. Bonne visite ! De gauche à droite : 1. Suppléance ou intervenant 2. 5 périodes avec récré en AM et PM 3. 6 périodes avec récré * Calendrier du mois d'août à juin 2017 *Petite note *Contacts *À faire * Planification hebdomadaire * Pages d'identification * Budget *Anniversaire * D'autres modèles suivront bientôt 1. 4 périodes avec récréation AM et PM 2. 6 périodes avec récréation en AM, pas en PM 3. 1. 5 périodes avec récréation en AM seulement 2. 4 périodes sans récréation * Autres modèles à venir. Bloc 8 – Madame Anick. La classe de Madame Valérie.
6e année. Cette année, je veux mettre en place ma version des 5 au quotidien dans la classe. Je n'ai pas déterminé encore ma façon de fonctionner, de toute façon je crois qu'elle évoluera durant l'année en fonction des élèves, de mes observations, etc. Interface WEB du MELS Mais une chose est certaine, je dois travailler plus les mots de vocabulaire avec les élèves. Il me faudra enrichir leur vocabulaire d'une part et leur apprendre l'orthographe des mots d'une autre. Pour ceux qui ne l'ont pas découvert encore, le MELS offre sur son interface WEB plusieurs exemples d’activés très intéressantes à faire avec les élèves.
Vraiment, cela vaut le détour! Je me donne le défi de ne pas me fier sur le fait que mes élèves étudient leurs mots à la maison... Étiquettes des mots Pour apprendre, car j'apprends tellement tous les jours, je varie mes façons de faire. Étiquettes des mots pour le 2e cycle Vous retrouverez les étiquettes du 2e cycle sur ce lien: Étiquettes des mots pour la 6e année Vous y retrouverez: Ecole et bricole. La classe de Mallory - Ressources et jeux pour le Cycle 3. Les créations de Stéphanie. Bon lundi de congé! J'espère que vous en profitez bien! De mon côté, j'en profite pour ajouter une publication sur le blog. Je suis fort occupée ces temps-ci et j'avoue vous négliger malheureusement... Aujourd'hui, je vous présente un jeu que j'utilise présentement dans ma classe de cinquième année et qui a beaucoup de popularité auprès des élèves.
Il s'agit tout simplement du jeu BOGGLE. Pour ceux et celles qui ne connaissent pas ce jeu, les élèves doivent trouver le plus de mots possible tout en respectant les règles, c'est-à-dire constituer des mots de trois lettres et plus avec des lettres qui se touchent horizontalement, verticalement et en diagonal. On ne peut pas utiliser plus d'une fois la même lettre dans un même mot. J'ai rafraîchi mes lettres pour le jeu géant BOGGLE! Une toute nouvelle feuille pour accompagner le jeu BOGGLE! Au secours ! Ma séance est trop courte ! Quoi faire ? - Nurvero. Au secours ! Ma séance est trop courte ! Quoi faire ? Comment gérer le coup de chaud ?
! Bon, quelques idées bien sûr, la liste n'est pas exhaustive ! Cinq minutes à tuer ? - Le jeu de la question : je pense à un animal, il faut le trouver en ne posant que des questions directes en cas de réponse positive, l'élève a le droit de faire une supposition (ça force à comprendre comment poser une question !) - Le jeu des antonymes : faire dire l'inverse par des contraires - A quel nombre je pense ? - Le jeu des rimes : trouver des rimes - Les expressions françaises (j'adore ! - Ranger sa case 1/4 h à tuer ? - écrire des lettres à l'ardoise - petite dictée (nombres, syllabes, mots ) à l'ardoise - épeler à l'endroit, à l'envers les mots de dictée à apprendre - calcul mental (décompositions de nombres : trouver les façons d'écrire 20 ...., opérations, dictées de nombres, 46 : donner chiffres des dizaines ... , 10+10+10+3 ...., le nombre avant, le nombre après, poursuivre une série 2,4,6 ... - poésie 1/2h à tuer ?
Rallye liens gestion du bruit. Mettre en place des ateliers dans sa classe, c'est vraiment tentant... Mais comment gérer le bruit des élèves lors de ces temps qui peuvent malheureusement être pris pour un temps de récré par les élèves? C'est tout l'enjeu de ce Rallye-liens! Mes petits trucs à moi: - Un affichage chaudoudoux (ou Calmos lorsqu'on travaille avec des Quiet Critters) - L'utilisation de tous les espaces de la classe y compris le sol pour disperser au maximum mes élèves! Ainsi, lorsque nous travaillons en atelier, j'ai des élèves sur le sol (sur un tapis), dans le couloir ou travaillant sur le tableau. - Les napperons d'apprentissage pour amortir le bruit et bien plus! Espinath participe aussi au Rallye-liens avec un truc tout à fait génial qu'elle a partagé en commentaire (dans mon article à l'origine de ce Rallye-liens: Ohlala mais c'est pas possible mais je suis nuuuuuuule!) Chez les cyber-collègues vous trouverez plein d'idées géniales: Chez maitresse Patate, la lampe aucune question.
Moncartable. ChallengeU. 3e cycle primaire. La SAE suivante a comme objectif d’amener l’élève à construire une maquette d’un château. Le roi désire un nouveau château et celui-ci à demander aux enfants qui incarnent le rôle d’architecte de le lui en construire un. Au cours des différentes activités, l’élève apprendra à poser les gestes transformateurs nécessaires à la création de la maquette, ainsi que des notions de mesures et de surface. L’élève apprendra également à communiquer de façon appropriée les critiques qu’il veut donner à ses coéquipiers.
Le conte africain Sabari et le roi plonge les élèves dans l’univers de la confrontation, et ce, dans un esprit de coopération et de solidarité, ce qui leur permettra de s’enrichir de leurs différences. À l’instar du protagoniste de l’histoire, les élèves constateront que ce n’est pas toujours facile de pardonner à quelqu’un. En plus d’aborder le genre littéraire du texte argumentatif, les élèves défendront leur position lors d’un débat. Guide de l’enseignant: SAE3-jetepardonne-guide.
Les créations de Stéphanie. Histoire. La classe de Karine: Les remue-méninges en classe. Dans ma classe, à chaque matin, nous faisons un remue-méninges qui dure une quinzaine de minutes. Je fais cela pour les réveiller, les mettre au travail rapidement pour ne pas perdre leur attention et pour réviser les notions vues dernièrement. Habituellement, je m'en tiens aux maths et au français. J'essaie de varier le plus possible pour toujours avoir leur intérêt.
Des fois, le remue-méninges est sous forme de jeu mais il est toujours fait de façon individuelle. Mes élèves ont un séparateur dans un cartable où ils rangent toutes les feuilles des remue-méninges. Pour m'assurer de la qualité et de la pertinence du remue-méninge, je dois planifier. Certains demandent aucune préparation et d'autres me demandent un peu plus de temps. Pour planifier, je me suis fait un cartable séparé par mois. J'ai aussi fait une feuille de planification mensuelle. Si vous avez besoin de plus écrire, voici une autre feuille que j'avais fait il y a un petit bout pour planifier à la semaine. Classement de Hattie : Liste de facteurs pour la réussite scolaire - VISIBLE LEARNING. John Hattie a fait des recherches sur plus de 800 méta-analyses qui résument plus que 50000 études individuelles. Il a publié sa synthèse dans un livre paru en 2009 : « Visible Learning ». En tout, 250 millions d’élèves ont été concernés par ces recherches sur la réussite et l’apprentissage.
Hattie élargit constamment sa base de données avec de nouvelles recherches . Voici une partie des 138 facteurs d’influence que Hattie évalue dans son livre. En attendant la traduction française de ses livres veuillez trouver la liste des 138 facteurs d’influence en anglais (ici) ou en allemand (ici) et un extrait en français ci-dessous. Ce qui nuit à l’apprentissage • trop de télévision (d=–0.18) • Le redoublement (d=–0.16) • de longues vacances d’été (d=–0.09) Ce qui ne nuit pas, mais n’aide pas non plus • l’enseignement ouvert vs. traditionnel (d=0.01) • les classes multi-âges (d=0.04) • l’enseignement et l’apprentissage basé sur le web (d=0.18) Ce qui n’aide que peu Ce qui aide davantage.
Ça se passe comme ça chez... les Finlandais - #PROFPOWER. La classe de Karine: Travailler en ateliers dans sa classe. La semaine dernière, j'ai été invitée à une formation en insertion professionnelle. La conseillère pédagogique en charge de cette formation m'a contacté il y a quelques semaines pour savoir si cela me tentait de partager mes façons de faire, mon matériel, mon organisation, etc.
Elle est venue filmer dans ma classe des petits segments où j'explique à mes élèves la période d'ateliers. Suite à la formation, je me suis dit qu'il faudrait bien que je fasse un article (car je n'écris plus...) pour résumer la formation mais aussi pour inventorier tout ce que j'ai pour travailler en ateliers. - Pourquoi travailler en ateliers? Le but de la formation était de présenter un fonctionnement de classe pour permettre à l'enseignant de travailler en sous-groupes de besoins dans le cadre du RAI par exemple. . - Quand travailler en ateliers? Il y a autant de recettes de fonctionnement en ateliers qu'il y a d'enseignants. . - Comment travailler en ateliers? Voici un autre exemple. . - Les sous-groupes 1. Gratuités | Photocopieuse Jason. Capsules scolaires de Jessica.