Activités pour comprendre l'IA entre autres. Introduction à la programmation Python de manière débranchée avec Alien-Python - [Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques] J’ai créé cette année une banque d’exercices de programmation en Python. À chaque fois, le principe est le même : Un alien se déplace selon un programme python sur une grille sur laquelle chaque case est numérotée. Les élèves doivent exécuter dans leur tête le programme Python et en déduire la case sur laquelle se trouve l’alien à la fin de l’exécution du programme. Origine du projet Les deux sous-parties suivantes contiennent des réflexions personnelles sur lesquelles vous pouvez faire l’impasse si vous êtes pressés. La génèse J’ai toujours regardé les activités débranchées d’un mauvais oeil, comme étant une espèce de système D pour les enseignants ayant à enseigner dans de mauvaises conditions la programmation face à 35 élèves sans ordinateurs.
J’enseigne dans l’académie de Créteil, mes élèves reçoivent donc tous de la part de la région d’Ile de France, un ordinateur portable, ce qui, avouons le, est une chance pour l’enseignement de la SNT. Une double casquette Déroulé d’une séance type. 2 exemples d’activités en algorithmique débranchée pour la classe de seconde – Groupe Enseignement de l’informatique. Cycle 3 – Cycle 4 : Robot idiot ! – Groupe Enseignement de l’informatique. Informatique de l'école jusqu'au lycée - IREM - Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Grenoble.
Activités diverses : réseaux de neurones, tri, ... Tout âge. Vous voulez m'aider ? C'est avec plaisir que je recevrai vos retours, sur le contenu de cette page, les erreurs qui s'y sont glissées (ne soyez pas timide), les activités que vous avez testées, d'autres liens utiles sur ces activités ou d'autres, le public avec lequel vous avez fait les activités, surtout s'il est différent de celui mentionné ici.
Si cette page vous a aidé-e je serai contente de le savoir, si vous avez une idée de comment l'améliorer/l'enrichir dites-le moi, elle sera encore plus utile pour les visiteurs suivants. Merci. Marie Les documents disponibles sur cette page ainsi que le contenu de la page sont mis à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International Que savoir avant de commencer ?
J'ai essayé de recenser sur cette page quelques conseils que je donnerais à quelqu'un-e qui débute en médiation scientifique. Algorithmique Le jeu du robot Le jeu de Nim Le crêpier psychorigide Le baseball multicolore. Note la couleur ! - jeu à plastifier de JY. Labouche. Informatique sans Ordinateur - IREM Clermont Ferrand. Cette page propose des ressources pour l’enseignement de la science informatique élaborées par le groupe IREM/MPSA Informatique sans Ordinateur Les classes visées sont CM1-CM2-6e-5e, mais la plupart des activités proposées ont été adaptées avec succès pour des élèves plus petits ou plus grands et pour des adultes. Pour chaque activité, vous trouverez : Une fiche-professeur proposant un déroulement de séance détaillé Une fiche scientifique pour présenter à l’enseignant le thème traité et son environnement informatique L’ensemble des fichiers utilisés pendant l’activité Certaines activités nécessitent du matériel supplémentaire (des balances, des cartes aimantées, etc.), qui est disponible en prêt à la MPSA.
Il est aussi possible d’emprunter à la MPSA une version imprimée de l’ensemble des documents nécessaires pour réaliser une activité dans une classe Les outils actuellement élaborés par l’équipe sont des documents de travail susceptibles d’être modifiés ou complétés. Activités et 2. Informatique débranchée - Formation proposée par Samuel Chalifour / Canopé - Activités, diaporamas, carte mentale. CS Unplugged. Tutos vidéos de Marie Duflot - Activités en débranchées. Ressource informagique . Initiation aux algorithmes . Partage de bonnes pratiques . Activité débranchée . Vidéo . Tutoriel . 2016, 01 janvier . L'information du mois . activité débranchée . Marie Duflot, très impliquée dans la médiation scientifique, œuvre pour le partage de l’informatique avec un public diversifié : des écoliers, des collégiens et lycéens, des non scientifiques et des professeurs du secondaire.
Marie partageait déjà ses actions auprès des différents publics avec les activités par cible, mais là, Marie a réalisé des tutoriels en vidéo : l’activité comme si vous étiez ! Comprendre l’informatique en jouant comprend une série de vidéos, précieux Nouveau : les vidéos sont sous-titrées an français et en anglais : pour activer les sous titres : cliquer sur le petit écran (bandeau bas à droite)pour choisir la langue des sous-titres : cliquer sur « roue », bandeau bas à droite et choisissez S’initier aux algorithmes S’initier au parallélisme S’initier à la manipulation de données.
IRES Université Aix Marseille.